专业分类
专业方向
文库资源列表
对偶与对联（上海音乐学院附属中等音乐专科学校/陈漪/语文）- "让传统文化在课堂上快活地流动——一节融入流行音乐的对联对偶课" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业一等奖作品！陈漪老师巧用学生喜爱的流行歌曲作为补充教学内容，让学生浸染在悠扬曲调中，去感受中国从古至今的语言音韵声律。用学生乐于接受的流行乐，带领课堂深入了解对偶，去触碰本以为很遥远的古诗词音韵。
- 发布于 2018/6/7 10:38:41| 共5页| 1370浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市商贸旅游学校/朱颖/语文 )
- 自主前行 行往诗意丛生处 摆在面前的是 23 问——全班 36 名学生，初读预习《洛阳诗韵》 ， 总共写下 31 个不同的问题，其中的 23 问，在教师眼中应属于在文本 外围打转的问题，比如， ‚上海人为什么要学‘洛阳诗韵’？‛‚洛 、 阳真的有那么美吗？‛等等。假如对这些问题视而不见，将学生硬拉 进文本，以教师的思维和讲解替代学生的思考与体验，那么‚教法‛ 就很难贴近学生。 学生的质疑实质共同指向一个‚...
- 发布于 2015/6/16 12:45:11| 共3页| 953浏览0评论0下载|
- 最后的常青藤叶（中华职业学校/奚小英/影视动画专业）
- 纳入名经典 建构真知识 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业二等奖作品！高颀旻老师尝试纳入经典文本，创设体验情境，开展小组讨论，组织学生学习劝谏策略，开展相关实践，不仅调动了学生品读文本的积极性，提升学生语言储备，也让不同能力层次的学生都能获得成就感，学生思维品质得到不同程度的提升。
- 发布于 2018/6/7 10:41:13| 共5页| 937浏览0评论0下载|
- 《说服赵太后》（上海市商贸旅游学校/高欣旻/营销）
- 纳入名经典 建构真知识 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业二等奖作品！高颀旻老师尝试纳入经典文本，创设体验情境，开展小组讨论，组织学生学习劝谏策略，开展相关实践，不仅调动了学生品读文本的积极性，提升学生语言储备，也让不同能力层次的学生都能获得成就感，学生思维品质得到不同程度的提升。
- 发布于 2018/6/7 10:37:22| 共5页| 781浏览0评论0下载|
- 行是知之始（上海船厂技工学校/任倩茹/文化基础课）
- 生活不是眼前的苟且，还有诗和远方 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业二等奖作品！任倩茹老师的情感目标设计不仅让学生体会作者的感情，还联系自身，学会珍惜生活，培养丰富细腻的情感，让学生在平凡的生活中也能拥有“诗和远方”，语文课育人的意义大概也在此吧。
- 发布于 2018/6/7 10:32:01| 共5页| 774浏览0评论0下载|
- 《一个消逝了的山村》（上海市曹杨职业技术学校/邵彩洪/语文）
- 源头活水“境”中来 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业二等奖作品！邵彩洪老师以模拟真实情景的方法，引领学生“进入情境”，以第三者的身份对情境中人物语言进行理性的讨论、剖析、思辨，归纳出交谈的基本方法与技巧，再通过实践情景引发学生的交谈冲动，完成“学以致用”预期目标。
- 发布于 2018/6/7 10:34:30| 共5页| 773浏览0评论0下载|
- 专家点评(民航上海中等专业学校/曹维平/语文)
- 专家点评： 中职学生的语言思维发展，并不因教师的一厢情愿一蹴而就，它 常常需要感性具体的、形象直观的经验支持。在要求学生灵活运用语 言的准备阶段，必须让他们进行搜集、整理创造活动所必需的各种信 息，从中获得经验而举一反三。所以，适时“仿写”常常在中职语文 阅读教学与写作教学的结合中起到有机的作用。 曹维平老师在 《谈生命》 的教学中， 根据所教学生是 “空乘专业” 的特点，恰当而又不动声色地融通“生命意识”和“...
- 发布于 2015/6/16 11:08:21| 共3页| 601浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市奉贤中等专业学校/滕军燕/语文 )
- 书声朗朗领略汉语之美 ‚你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣， 白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清澈的流水柔 成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛 的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。‛《绝版的周庄》 主题固然是作者抒发对传统文化消失的隐隐担忧， 但是诸如上述词句 篇章有不少用了诗情画意的笔墨展现出周庄小桥流水的美景。 语文教 学离不开语言品味， 可...
- 发布于 2015/6/16 11:17:25| 共2页| 545浏览0评论0下载|
- 教学案例(民航上海中等专业学校/曹维平/语文)
- 聆听学生对生命的理解 我的参评课《谈生命》主要分为三部分：朗读、品鉴、仿写，此 次案例节选的是仿写环节。 设计仿写环节主要是受到了叶圣陶先生的启示，叶先生曾说： “教材无非是个例子”。 《谈生命》是一篇文质兼美的文章，无论是 语言的表达，或是对生命的领悟，都对我们有着很好的启示。所以我 想让学生通过对本文的学习举一反三，提高语文能力。另外，我上课 的班级属空中乘务专业，学生均为女生，她们的生活和工作状态比较 注重追...
- 发布于 2015/6/16 11:08:21| 共2页| 543浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市商贸旅游学校/朱颖/语文 )
- 专家点评： 长期以来我们一直倡导语文课堂教学要让学生在教师的指导下 进行自主学习，但在教学实践中， “以学生为主体”的理念却总是难 以真正落实， “满堂灌”“一言堂”让学生喜欢听讲，不喜欢思考。 、 朱颖老师在《洛阳诗韵》的教学中，借助信息技术，创设教学资 源平台，既使课前预习扎实有效，也使教学内容的展开、学生实践的 进行得到了有效保证。纵观这堂课，主要体现出两方面的特色。 首先，以问题讨论为载体，依托资源平台，努...
- 发布于 2015/6/16 12:45:11| 共3页| 515浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市卫生学校/曹隽/语文 )
- 专家点评： 在现代社会， 我们比以往任何时候都更需要具有应用文写作的能 力，由此待人处事，游刃职场。因此对于职业学校的语文教学而言， 加强对学生的应用文写作训练，让学生准确掌握应用文写作技巧，对 于提升其语言运用能力，乃至未来适应岗位要求的能力，都具有不可 替代的作用。 然而，就目前应用文教学来看，较多地表现为教者不得法，学者 难见成效， 特别是在应用文写作教学中师生普遍兴趣不浓。 具体分析， 除去这一文种本身固有...
- 发布于 2015/6/16 11:07:15| 共2页| 506浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市奉贤中等专业学校/滕军燕/语文 )
- 专家点评： 古人有读书‚三到‛之说，即‚心到、眼到、口到‛ ，学习语文 须有诵读，起始有记忆积累的意义，过程中逐渐有品味语意、语用的 习得意义，再往后将逐渐由感悟、熏陶以至于修得学会学习能力的境 界。所以诵读既是文学的、语感的，更是审美的、应用的。不过，滕 军燕老师选择诵读法还有一层意义在， 那就是她面对的是一群新疆维 族学生。对这些维族学生而言，汉语既是他们的祖国母语，又是他们 人生学习的第二语言，因此他们在学力...
- 发布于 2015/6/16 11:17:25| 共2页| 498浏览0评论0下载|
热门文库资源
推荐文库资源