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港口物流设备（岸桥）发展简史设计教案（20190330）- 港口物流设备（岸桥）发展简史设计教案（20190330）
- 发布于 2022/4/11 15:51:43| 共10页| 445浏览0评论1下载|
- 检测及更换公交客车盘式制动器摩擦块（上海市公用事业学校/曹蕊/汽车运用与维修）
- 融合企业元素，创建职业课堂 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例交通运输专业一等奖作品！曹蕊教师的课将教学环境设置在公交企业的保养车间，实训车辆采用公交企业真实的待维修保养车辆，呈现了原汁原味的企业元素，使学生获得直观的感受。在公交企业保养车间进行现场操作，提出问题后由学生自主制定实施方案，提高了学生主动思考和参与的程度。
- 发布于 2018/6/11 13:59:52| 共5页| 1969浏览0评论0下载|
- 氧传感器及其电路故障的检测诊断（上海市交通学校/曾银丰/汽车运用技术）
- "突出学生能力培养 紧跟行业转型升级步伐——“检测与诊断氧传感器及其电路的故障”教学反思" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例交通运输专业三等奖作品！曾银丰老师的这堂课将企业岗位要求与教学内容融合，数据媒体资源与做学互动，调动了学生自主思考的积极性，良好的实训条件与指导教师团队，确保实践教学环节及时顺畅的互动，凸显了课程的趣味性、真实性、实用性，是一堂仿“真”特色比较鲜明的专业课。
- 发布于 2018/6/11 13:58:11| 共5页| 1962浏览0评论0下载|
- 涡轮增压系统基本故障的检测（上海市现代职业技术学校/谢逸卿/汽车运用与维修）
- "为了学生更好地学——“理实一体化”教学模式的探索" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例交通运输专业二等奖作品！本节课上，谢逸卿老师根据学生的心理特征及认知规律，采用任务引领和教、做、学一体的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识和技能水平。
- 发布于 2018/6/11 13:52:53| 共5页| 1907浏览0评论0下载|
- 不同模式下的驾驶及应急处理（上海市公用事业学校/刘浩/城市轨道交通车辆）
- 层层递进 水到渠成 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例交通运输专业二等奖作品！刘浩老师通过对企业的调研，在课堂中设置了学生实际工作岗位角色。以地铁驾驶过程中的4个典型状况及其处理操作作为课程的学习任务，在课程设计中根据学生认知特点，依托信息技术，以行动为导向，设计了三平台，五环节的训练。
- 发布于 2018/6/11 13:45:48| 共5页| 1843浏览0评论0下载|
- 冷却液温度传感器故障诊断与检测（上海市奉贤中等专业学校/张赟/汽车应用与维修）
- "让信息化给实训课堂教学插上提升能效的“翅膀”——以《进气温度传感器的故障诊断与排除》为例" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例交通运输专业二等奖作品！张赟老师在授课中巧妙利用学校信息化教学设备，采取用仿真软件来“摆渡”理论和实践的教学手段，借助于信息化设备与环境，通过创设维修实景，运用虚拟仿真软件使学生身临其境地参与到实训教学活动中，完成了理论讲解-模拟训练-实践操作的过渡。
- 发布于 2018/6/11 13:35:06| 共6页| 2016浏览0评论0下载|
- 城市轨道交通新技术--上海松江有轨电车
- 松江有轨电车技术 松江有轨电车最高设计时速 70 公里，运行速度为 25 至 30 公里或更高。车型或采用 5 模块与 7 模块车辆，载客量分别为 300、400 人。开通初期发车间隔约 10 分钟，成熟后可 达到 2 至 3 分钟一班。2014 年 6 月 3 日，松江有轨电车披露更多细节。据悉，票价方面正 由建设单位及后期的运营部门研究， 将考虑政府补贴和大众出行的需求， 再通过物价局等部 门审核后公布。 ...
- 发布于 2016/12/21 10:06:56| 共4页| 1291浏览0评论4下载|
- 城市轨道交通新技术--中低速磁悬浮技术
- 中低速磁悬浮技术的应用 磁浮列车是利用电磁力抵消地球引力，通过自动控制手段使车体与轨道之间保持一定 的间隙(悬浮间隙约为 1 厘米)，使列车悬浮在轨道上运行。 中低速磁浮交通是一种低噪声无碳交通，是未来城市交通发展的重要方向之一。它虽 属于轨道交通但具备与传统轮轨轨道交通不同的特点和优势。 2015 年 12 月 26 日， 由中国铁建实施设计施工总承包的长沙中低速磁浮线开通试运行， 这是我国首条投入运营的中低速磁...
- 发布于 2016/12/21 10:06:43| 共3页| 1201浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市大众工业学校/吕冬梅 /汽车 )
- 专家点评： 设计符合认知规律的“项目活动”是项目教学的精髓 项目驱动式教学方法是一种以项目为主体的职业行为为引导的 教学方式，它以项目为载体，其下设的若干个活动为核心。在明确了 项目后，如何设计活动符合学生的认知规律，通过不断反复来增强学 生的记忆，达到良好的教学效果就成为了一个关键问题。 李丕毅老师选择了“查阅维修手册、排列检测流程、实车检测、 写出检测流程”这四个活动作为“喷油器电路检测”这一工作项目的 ...
- 发布于 2015/6/16 9:10:07| 共2页| 725浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市大众工业学校/吕冬梅 /汽车 )
- 加强认知 不断反复 为解决学生学习兴趣不高、 团队合作意识薄弱以及传统的自上而 下灌输式教学模式的问题，也为与企业对人才需求的更好对接，在本 课程教学中设置了查阅维修手册等一系列的活动， 这样做具有非常重 要的意义。其一：通过维修手册的查阅，对学生加强规范操作的意识 帮助很大；其二：加强认知环节，反复强调重点知识和技能，可以有 效的帮助学生记忆；其三：通过小组内部合作与外部竞争的方式，可 以有效的培养学生...
- 发布于 2015/6/16 9:10:07| 共2页| 609浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市交通学校/李丕毅/ 汽车 )
- 专家点评： 职业教学改革其实是职业教学观念改变，吕冬梅老师《汽车前照灯故障 检测与维修》教学案例教学方法，从汽车机电维修真实工作情景导入开始， 采取“理实一体化”教学模式，以岗位需求和职业标准为依据，实用性强， 促使学生运用所学的知识和技能，比较熟练和正确有效地解决实际问题， 真 正是把专业课程与职业岗位所需知识，技能及素养要求有机融合在一起， 在 教学过程中注重培养学生实际操作能力， 体现职业教育、 职业培训发展...
- 发布于 2015/6/16 9:09:28| 共1页| 770浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市交通学校/李丕毅/ 汽车 )
- 《汽车前照灯故障检测与维修》教学案例 【案例背景】 “汽车前照灯故障检测与维修” 是汽车运用与维修专业核心课程 《汽车电气设备构造与维修》中的重要内容之一，是所有专门化方向 学生必须掌握的通用技能。根据《上海市中等职业学校汽车运用与维 修专业教学标准》 ，结合我校汽修开发实训中心配备的条件，开展教、 学、做一体化教学并引导学生进行自主学习，指导学生在汽车维修实 训过程中，能规范操作、逻辑思考、熟练动手、掌握技能，同...
- 发布于 2015/6/16 9:09:27| 共3页| 761浏览0评论0下载|
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