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专家点评（上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) ）- 专家点评： 自学能力的培养是塑造“发展型”技能人才的关键 李玉老师的这堂课主要通过老年造型操作练习,旨在培养学生 运用绘画化妆法塑造人物形象的技能,以及在完成具体化妆造型任 务过程中解决问题的能力， 同时特别加强评价环节的设置,使学生在 学会技能的同时,提高对人物造型作品的甄别能力,从而达到学会学 习的目的。整个教学过程始终贯彻“以学生为主体，以教师为指导” 的教学理念。主要通过“赏析—演示—实操—评价”来达...
- 发布于 2015/6/15 13:59:57| 共2页| 935浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) ）
- 活跃思维 推动自主探索 提高技能学习实效 本班学生思维活跃，对专业课都很感兴趣，学习积极性较高，并 已经掌握了基的础化妆操作技巧和造型手段， 为本课任务的完成奠定 了基础。但思想不集中，缺乏深入探究的精神是学生的通病，对本课 任务的完成带来一定困难。 基于这样的现状，结合我多年的教学实践，本节课主要利用影视 剧中的艺术形象，引出教学内容，通过“赏析—演示—实操—评价” 来达到教学目标，以分段讲评、反...
- 发布于 2015/6/15 13:59:57| 共3页| 825浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
- 专家点评： 授人以鱼，不如授之以渔 传统的职业技能培训往往直接授人以鱼， 直接告诉学生什么样的 脸形应该搭配怎样的眉形，学生也往往死记硬背、生搬硬套地进行简 单技能操作模仿，忽略了对审美鉴别力的培养，这就限制他们今后在 专业方面的晋升和发展。曹老师打破了过去授人以鱼的做法，而是创 设做学一体化的教学环境，运用适合的教学方法，整合五种不同类型 的教学资源，激发了学生技能学习的兴趣爱好，教会了学生“渔”的 方法。 1....
- 发布于 2015/6/15 13:59:35| 共2页| 840浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
- 运用多样化教学资源激发学习兴趣 所谓“打锣卖糖，各爱各行”，就是说学生的学习兴趣是多种多 样、各有特色的。兴趣能使学生学习目标明确，变得积极主动，从而 能自觉克服各种专业学习过程中的艰难困苦，不断获取知识与技能， 并在活动过程中不断体验成功的愉悦。但是现在的中职学生个性倔、 文化基础普遍较差，学习的积极性也不高，动手能力也不强，那就需 要专业老师根据学生的这种状况，创设和运用多样化的教学资源，激 发他们的学习兴...
- 发布于 2015/6/15 13:59:35| 共2页| 784浏览0评论0下载|
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