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动态数学软件GeoGebra使用指南- 发布于 2016/9/27 21:26:56| 共58页| 754浏览0评论0下载|
- 排列与组合的应用（上海市东辉职业技术学校/陆晓华/基础课）
- 让教法更贴近学生，让数学更贴近生活 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！陆晓华老师从学生专业中创设数学情景问题，点燃了学生的求知欲望，激发了学生对数学学习的好奇心，以小组合作形式，利用数学软件，让学生随着老师的教学进程动起脑来，动起手来，主动、有效地投入到数学学习的活动中来。
- 发布于 2018/6/7 10:46:47| 共5页| 736浏览0评论0下载|
- 17.1.2程序框图（中华职业学校/赵谊阳/数学）
- 让学生喜欢上数学 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！赵谊阳老师这堂数学课与以前的比较没有了那么多 “数”，然而通过细细回味仍能感觉其中深藏的数学元素和数学能力要求，学生也从中学到并掌握了这些知识与能力。
- 发布于 2018/6/7 10:48:25| 共5页| 734浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市商贸旅游学校/马蓓蕾/旅游服务(二)）
- 在情境学习中体验飞行安全之旅 本课《指挥旅客陆上应急撤离》的主要教学内容是飞机陆上紧急 迫降后， 客舱乘务员按照应急处置的工作流程、 基本方法和操作要领， 指挥旅客撤离飞机。 客舱服务课程的教学内容应紧跟民航乘务员业务 的发展要求，因此我在教材《民航客舱服务》的基础上，针对学生的 实际情况， 结合本人在上海航空公司担任教员兼区域乘务长的培训教 学及航班飞行的实际经验， 我将这部分的授课内容作了适当的修改和 补充...
- 发布于 2015/6/12 17:13:18| 共2页| 734浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海信息技术学校/夏旭秀 /综合(二) )
- 专家点评： 立足岗位，贴近学生 这届教学法评比的主题是“让教法更贴近学生” 。在这堂课中， 夏老师使用了岗位教学法。 为了使教法更贴近学生， 在该校珠宝玉石加工与营销专业的建设 中，夏老师与同事一起，建成了校内创意首饰园区。在该园区中，常 年入驻的珠宝企业有十余家。学生修学《宝石鉴定》课程，即可加入 校内创意首饰园区的珠宝检测站担任宝玉石检验员， 在检测站的日常 运营中，跟随学长、老师和企业工作人员一起为企业和...
- 发布于 2015/6/15 14:06:06| 共2页| 729浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市南湖职业学校/张伟杰/商贸 )
- 企业标准和企业评价进入课堂 电子商务综合实训是我校电子商务专业的一门专业核心课程。 本 课紧紧围绕电商企业经营活动中的重要环节——商品 e 化的 “企业标 准”和岗位要求，通过商品 e 化的一系列操作和技能训练，使学生能 够做到理论联系实际， 并掌握电商企业商品 e 化的运作模式和操作流 程。 围绕我校与商派网络技术公司的校企合作， 本课希望通过学生在 掌握商品 e 化的基础知识和技能的同时， 让每个学生在真实服务...
- 发布于 2015/6/16 10:19:30| 共2页| 727浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市现代职业技术学校/吴燕敏/商贸 )
- 专家点评： 立竿见影 画龙点睛 实训室上课，往往会受设备、场地等因素限制，常常会出现：一 组学生在做， 其他学生在等待这样的情况， 存在实训能效不高的现象。 如何有效地激发学生参与实训的兴趣， 提高实训能效是大家在课改中 探索解决的问题之一。 “货物的入库验收与交接”是《国际物流业务实训》课程教学中 重要的一个内容。吴燕敏老师这节课紧扣“让教法更贴近学生”这个 主题，针对学生实际情况，实施“学一学、做一做、评一...
- 发布于 2015/6/16 10:05:04| 共2页| 723浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市逸夫职业技术学校/陆珺 /综合(二) )
- 运用电子教学资源库提高课堂教学效能 现代生活中人们的衣食住行都离不开设计， 优秀的设计作品对提高 人们的生活质量和审美品位都起着不可忽视的作用。 我校的视觉传达专 业就是为学生提供了这样一个发展的平台。 插图是视觉传达设计中的一个学习项目，是设计岗位的一个基本 能力，涉及到有关设计的全部要素，不可谓不重要。但学生主动学习的 能力比较差，不善于收集、处理、运用信息，对画插图画有畏难情绪。 所以要以设计工作的流程、...
- 发布于 2015/6/15 14:05:41| 共2页| 720浏览0评论0下载|
- 教育新闻
- 发布于 2015/6/12 15:00:52| 共304页| 720浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市南湖职业学校/周益 /综合(二) )
- 做学一体 递进评价 本节课属于《电视摄像》课程的实训课，从职业能力要求考虑， 摄像师的工作是运用专业摄像技能拍摄出符合要求的镜头。 本节实训 课是以电视购物类节目作为实训载体， 培养学生综合运用各种拍摄技 法的能力和审美意识。 《电视摄像》一书中提到： “要想让学生在电视摄像实习活动中， 练就扎实的技术功底， 提高电视艺术修养， 我们应从多层次、 多角度， 用多种方法来指导学生。 ”鉴于电视摄像的特殊性，传统的...
- 发布于 2015/6/15 14:51:43| 共3页| 713浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海市公用事业学校/魏延秋/ 德育 ）
- 专家点评： 现场教学、 “内涵驱动”是职业礼仪教育的有效方法 职业礼仪的教学难点在于学生对于知识性的内容都能理解，但是一到 实践就我行我素。魏延秋老师运用现场体验式的教学方式，让学生在世纪 大道大型地铁站的岗位实践中，践行地铁站务员职业礼仪，就是从较多注 重德育课程与职业素养的“形式趋同”到引导学生合理构建自己的个性品 质的“内涵驱动”的美丽转身。 教师在正确理解教学大纲的基础上，把课堂搬到了四线交汇的浦东世 纪大...
- 发布于 2015/6/15 17:08:44| 共2页| 712浏览0评论0下载|
- 依法维护自己的合法权益-俞莉1016
- 依法维护自己的合法权益 上海商业会计学校 俞莉 两类维权途径的异同点 区别 诉讼途径 非诉讼途径 程序更规范、成本更高、结果 具有法律效力、可强制执行 更便捷、成本较低 效率高、选择多 联系 都是依法 维权的合 法途径 本案依据的实体法 4 试一试：诉讼维权知多少
- 发布于 2017/1/8 17:12:06| 共16页| 707浏览0评论1下载|
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