作品栏目说明V1
- 作品栏目说明
一总述
之前给到的页面,应该是包括如下:
考虑到发布新作品不需要从原有相册中选择,所以去掉以下两个页面。
二作品首页
1、作品首页为作品集的排序,显示是作品集的封面,点击作品集封面链接到该作品集终端 页面,全部_blank。 打开本页面默认显示“热门作品” ,其排序规则如下: score=[(p+l)/v]+[(p-1)/(t+2)^g]
P 为相册点赞量 l 为相册喜欢量...
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发布于 2016/1/5 15:43:17|
共5页|
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贡献者:杨秀方
任意角(教案)
- 上海市材料工程学校·数学教案·公开课
一、引入新课 问题情境(多媒体显示): 屏幕上有一个钟面,它所显示的时间比标准时间慢了 15 分钟,你准 备如何校准它?当时间校准后,分针旋转了多少度? 如果钟面上显示的时间比标准时间快了 1.25 小时,你准备如何校准 它?当时间校准后,分针又旋转了多少度? 利用实物模型进行操作,研究并解决问题。
线
通过 对 现 实 情境 中 问 题 的研 究 与 解 决, ...
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发布于 2015/10/10 14:35:31|
共3页|
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贡献者:翁志峰
教育新闻
- 5 月 21 日,IBA 世界杯国际调酒锦标赛中国区总决赛在湖北武汉举行,英式、花式两种风格 的调酒技艺顶尖高手纷纷拿出看家本领奋勇争先,湖北省武昌职业学院酒店管理专业大三学 生刘铮最终获得英式调酒高校组冠军。 “从入学之初对所读专业的懵懂迷茫,到‘酒吧管理与酒水调试’实训课堂上被点燃浓 厚兴趣,面对像刘铮这样的学生,我们因材施教,让他们顺势成才。其间还安排刘铮去迪拜 的酒吧学习, 现在的刘铮已从课堂上的普通学生蜕变...
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发布于 2015/6/18 9:34:43|
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贡献者:郑德明
教育新闻
- 第3章 Android应用程序
本章学习目标:
掌握使用Eclipse开发Android应用程序的方法
掌握Android虚拟设备的创建方法
了解R.java文件的用途和生成方法
了解AndroidManifest.xml文件的用途
了解Android的程序结构
了解使用命令行创建Android应用程序方法
3.1 第...
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发布于 2015/6/18 9:31:44|
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贡献者:郑德明
朱引芳命题意图
- 1. 某人乘坐出租车在平直公路上行驶,如图所示 为他乘车到达目的地时的车费发票, 那么出租车行驶的时间是 S。(2 分) 2. 出租车行驶的平均速度是 m/s(4 分) 3.上海出租车起步价是 公里。(3 分) 300,20,3 命题意图:引导学生关注生活,在生活中活学活用语文。
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发布于 2015/6/17 10:28:18|
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贡献者:朱引芳
朱引芳命题意图
- 1. 某人乘坐出租车在平直公路上行驶,如图所示 为他乘车到达目的地时的车费发票, 那么出租车行驶的时间是 S。(2 分) 2. 出租车行驶的平均速度是 m/s(4 分) 3.上海出租车起步价是 公里。(3 分) 300,20,3 命题意图:引导学生关注生活,在生活中活学活用语文。
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发布于 2015/6/17 10:24:14|
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贡献者:朱引芳
专家点评(上海交通大学医学院附属卫生学校/袁海洪/护理 )
- 专家点评: 体验式实训,让教学对接岗位、课改贴近学生
职业教育强调教学应对接职业岗位的需求, 让学生在真实的活动 情境中完成学习的过程。对于专业基础类课程,如何做到对接专业培 养目标与人才规格,依据临床工作岗位的执业要求,精心设计能让学 生主动体验并积极参与的学习活动项目, 同时营造与实际工作情境对 应的职场氛围,是一个需要教师用心去考虑和努力探索实践的问题。 袁海洪老师在“抗心绞痛用药”实训课的施教中,并未沿用《...
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发布于 2015/6/16 13:01:30|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
教学案例(上海交通大学医学院附属卫生学校/袁海洪/护理 )
- 角色体验 贴近岗位
角色体验教学法是在现代以“学生为主体,教师为主导”的教学理 念下,应运而生的新型教学方法。通过预设案例,让学生根据病例来自 行设计情景,分别扮演护士、病人、病人家属等角色。扮演护士的学生 能够将书上的理论知识内化吸收,并锻炼了与病人沟通的能力;扮演病 人的学生能够将病人的症状、体征以及心理的改变表现出来,培养了学 生换位思考的能力,从而内化真正关心病人、爱护病人的职业情感,学 生成为课堂教学和自...
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发布于 2015/6/16 13:01:30|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
专家点评(上海市卫生学校/相霞/护理 )
- 专家点评: 师生互动 营造有趣、快乐、高效的课堂
兴趣是最好的老师,相霞老师以其轻松幽默、个性鲜明的教学风 格,营造出一个有趣、快乐、高效、优质的课堂,令人印象深刻。 1.化繁为简 难点突破有办法 “冠心病”是《病理学》课程中较难懂的单元。她以一组名人图 片开场,迅速调动起学生的学习兴趣。课堂上,她没有晦涩难懂的长 篇大论,多是娓娓道来的合理引导。语言形象生动、简洁明了,能将 复杂、难懂的病理学知识深入浅出地表...
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发布于 2015/6/16 13:01:13|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
教学案例(上海市卫生学校/相霞/护理 )
- 尊重赏识 师生共建快乐课堂
《病理学》课程知识偏琐碎、抽象、理论性较强。其中“冠心病” 部分又是较难学的单元。如何让学生轻松愉快地“学会”成为我追求 的目标。 为达到此目的,我精心备课、周密设计、巧妙安排,合理运用图 片、板书、板图、flash、视频等直观教学手段,运用启发式教学、案 例教学及情境模拟等教学方法, 化解重点和难点, 力争做到化繁为简、 深入浅出。例如讲到“性别与血脂的关系“时,教师运用与学生轻松 对...
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发布于 2015/6/16 13:01:13|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
专家点评(上海市建筑工程学校/顾香君/ 建筑 )
- 专家点评:
以艺术审美观提升学生职业能力
在室内设计课程的教学方案设计中,如何展现学生的设计方案, 直观地呈现设计效果,并能通过体验式教学即时调整,发现隐性细节 问题,实现优化设计方案的教学目标,是设计类课程的教师进行教学 设计时的难点。 顾香君老师利用学校建筑装饰实训室改造项目进行内部分区规 划, 使之适应重复应用的课程教学设计要求, 以居住空间样板房客厅、 餐厅布置为课题,以真实的工程设计项目和场地条件为...
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发布于 2015/6/16 12:49:09|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
教学案例(上海市建筑工程学校/顾香君/ 建筑 )
- 情景教学
收获真实
本次课程教学以居住空间样板房客厅、餐厅布置为课题,通过改 变学习模式, 采用项目教学和激励教学, 从提高学生的学习兴趣入手, 达到培养和锻炼专业技能的教学目标。 居住空间样板房客厅、餐厅布置课题单元教学,以学校实训教学 区室内软装饰布置改建项目为真实载体, 通过安排学生参与具有工程 建设过程真实场景与内涵的案例设计,使教学内涵得以拓展,其一, 改建项目作为真实载体,设计方案的可行性已不...
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发布于 2015/6/16 12:49:09|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
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