- 专家点评(上海船厂技工学校/谷向磊/加工制造(二))
- 专家点评:
“虚实”结合彰显特色
识读船体分段结构图是《船体识图》课程的教学重点亦是教学难 点,它既是本专业学生后续课程学习的前提,也是今后上船工作进行 船舶建造与修理的必备基础。 但船体结构复杂, 分段结构图图线复杂, 以传统的教师讲授法学生对相关的知识点和技能点难以理解和掌握。 如何突破这一难点是本次教学设计需重点考虑的问题。 随着计算机图形技术的迅猛发展, 三维虚拟仿真教学发挥着日益 重要的作用,特别在...
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发布于 2015/6/12 15:59:00|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
- 教学案例(上海市杨浦职业技术学校/林爱华/旅游服务(二))
- 在任务学习中让学生体验成功的快乐
《苹果公司慈善工作会议主题茶点台设计》一课通过确立典型的 工作任务,创设典型的工作环境,规划清晰的工作线索,推进学生完 成由“构思方案绘制草图”“电脑制作模拟效果图”到“现场检验设 、 计效果” 这样一个从无到有、 从虚拟演练到实物展示的完整学习过程, 体验到了成功学习的快乐。 本节课我设计了苹果公司慈善工作会议主题茶点台设计这一工 作任务,细化为任务提出、任务分析、任务实施、...
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发布于 2015/6/12 17:06:32|
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贡献者:上海市职业教育资源中心
- 专家点评(上海石化工业学校/路娟/加工制造(二))
- 专家点评:
创新教学模式 实施行动导向 提升职业能力
路娟老师本次课的内容为“直角槽加工” ,是数控洗削加工课程 中腔槽加工项目的课题。在“直角槽加工”这次课的讲解过程中,能 够紧紧围绕第六届教学法竞赛“让教法贴近学生”的主题,精心设计 整个教学。她通过前期深入企业顶岗实践的亲身体验,并结合教学实 际需求,在课堂中根据企业实际工作岗位需要,设置了对应的岗位角 色。让学生在模拟企业的环境中,明确各岗位职责。在教...
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发布于 2015/6/12 16:19:49|
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- 专家点评(上海信息技术学校/娄明珠/加工制造(一))
- 专家点评:
让学生自信地学习
面对当前的中职生普遍存在逻辑思维相对比较簿弱、 学习主 动性和自信心不强的情况下,怎么让学生在课堂中比较好的掌握 “电气控制设备” 课程,既要理解其控制电路的工作原理,又要能 完成控制线路的连接以及实际应用,对学生来讲是一件比较难完 成的事。而娄明珠老师在“可逆运行控制线路的装调”的课堂教 学中,以任务引领、 多媒体教学相结合的教学形式 ,克服传统教学 中所存在的一些问题,是值得...
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发布于 2015/6/12 15:48:47|
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- 专家点评(上海市贸易学校/赵志超 /商贸 )
- 专家点评: 案例教学的关键在于案例的选择与教师角色的定位
案例教学法起源于 1920 年的美国哈佛大学, 在教育界受到重视, 尤其是卡内基小组在 1986 的年《准备就绪的国家——二十一世纪的 教师》特别推荐案例教学法,使得案例教学法受到广泛关注。我国是 1990 年后开始探究案例教学法的,目前这种教学法不仅在研究生、 本科生广泛使用,在职业教育中也开始使用。 一、案例教学法的关键之一是案例的选择 案例选择是用好案...
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发布于 2015/6/16 10:35:26|
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- 专家点评(上海信息技术学校/赵 薇/综合(一))
- 专家点评: 利用现代化教学设施和任务教学法有效突破教学难点
化学工艺专业的学生毕业后主要从事化工生产的操作与运行, 由 于现代化工装置具有大型化、集约化、自动化的特征,对操作人员的 团队协作和个人综合能力均有较高的要求。 单从化工装置的操作层面 上看, 解决生产过程中出现的异常现象是衡量操作人员技术水平最为 关键的指标之一,并且异常工况的处理因其存在极大的不可预知性, 因而涉及这些内容的教学既复杂又难以理解。 采用...
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发布于 2015/6/12 17:17:01|
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- 专家点评(上海科技管理学校/张申云/商贸 )
- 专家点评: 实训场境的创新设计是“理实一体”现场教学的关键
随着职业教育的发展, 中职教学强化学生的现场技能训练显得尤 为重要。现场教学是教师有计划、有目的、有组织且采用一定的创新 教学方法和手段,通过创造性的劳动,将教材、工作场景、设备器材 等有机地结合起来对学生施加影响的实践教学活动。 现场教学也是培 养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力, 是完成 教学计划、达到专业培养目标的一个重要环节,在职...
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发布于 2015/6/16 10:10:59|
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- 教学案例(上海市大众工业学校/吕冬梅 /汽车 )
- 加强认知
不断反复
为解决学生学习兴趣不高、 团队合作意识薄弱以及传统的自上而 下灌输式教学模式的问题,也为与企业对人才需求的更好对接,在本 课程教学中设置了查阅维修手册等一系列的活动, 这样做具有非常重 要的意义。其一:通过维修手册的查阅,对学生加强规范操作的意识 帮助很大;其二:加强认知环节,反复强调重点知识和技能,可以有 效的帮助学生记忆;其三:通过小组内部合作与外部竞争的方式,可 以有效的培养学生...
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发布于 2015/6/16 9:10:07|
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- 教学案例 (上海信息技术学校/夏旭秀 /综合(二) )
- 立足岗位 学以致用
《宝石鉴定》课程是“珠宝玉石加工与营销”专业一门重要的专 业课程。 在我以往教授这门课程时, 往往采用教师讲解、 学生记笔记, 教师示范、学生模仿练习的教学方法。在这种教学方法下,学生的学 习总是在被动地进行,缺乏主动性和创新性。另外,由于宝石品种等 差异, 学生在观察过程中面对异常现象时, 以往只能依靠教师一对一、 手把手地示范,反复解释,耗时长,教师不但疲劳,而且难免有所遗 漏,教学效率...
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发布于 2015/6/15 14:06:06|
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- 教学案例(上海市现代职业技术学校/吴燕敏/商贸 )
- 给实训课堂插上信息技术的“翅膀”
物流专业教师往往有这样的体会, 那就是上好一堂物流实训课太 难了。一方面学校的硬件设备很难按照班级人数来设置,存在需要学 生轮岗的问题;另一方面,物流操作的步骤与环节较多,老师很难对 学生的操作进行全方位的跟踪与指导。针对上述问题,我们探索借助 摄影摄像技术,对学生实训进行跟踪拍摄,通过录像回放对操作进行 点评与指导,来提高实训效能。 《货物的入库验收与交接》这节课是基于企业真实项...
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发布于 2015/6/16 10:05:04|
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- 专家点评(民航上海中等专业学校/曹维平/语文)
- 专家点评:
中职学生的语言思维发展,并不因教师的一厢情愿一蹴而就,它 常常需要感性具体的、形象直观的经验支持。在要求学生灵活运用语 言的准备阶段,必须让他们进行搜集、整理创造活动所必需的各种信 息,从中获得经验而举一反三。所以,适时“仿写”常常在中职语文 阅读教学与写作教学的结合中起到有机的作用。 曹维平老师在 《谈生命》 的教学中, 根据所教学生是 “空乘专业” 的特点,恰当而又不动声色地融通“生命意识”和“...
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发布于 2015/6/16 11:08:21|
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贡献者:上海市职业教育资源中心