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教学案例(上海市南湖职业学校/周益 /综合(二) )- 做学一体 递进评价 本节课属于《电视摄像》课程的实训课，从职业能力要求考虑， 摄像师的工作是运用专业摄像技能拍摄出符合要求的镜头。 本节实训 课是以电视购物类节目作为实训载体， 培养学生综合运用各种拍摄技 法的能力和审美意识。 《电视摄像》一书中提到： “要想让学生在电视摄像实习活动中， 练就扎实的技术功底， 提高电视艺术修养， 我们应从多层次、 多角度， 用多种方法来指导学生。 ”鉴于电视摄像的特殊性，传统的...
- 发布于 2015/6/15 14:51:43| 共3页| 684浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海市逸夫职业技术学校/张丹/ 综合(二)）
- 专家点评： 情境提升效能，情境创造价值 看了张丹老师的课，被她精心设计的情境深深打动了，不是因为她 设计了情境，而是在她的情境创设中，我们看到了其中所隐含的一系列 的教学思想，带出来的教学行动，所产生的效能价值。 首先，这本节课从“公司”晨会布置任务开始，先由教师简明扼要 地向“公司成员”布置工作任务，并下达任务书，再由主管和组内成员 讨论完成工作的计划和方案，向老师汇报解决任务的方案。一招一式， 既营造了一种工作...
- 发布于 2015/6/15 14:16:49| 共2页| 599浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市逸夫职业技术学校/张丹/ 综合(二)）
- 情境贴近岗位 任务促进效能 我校动画班的学生个性都比较独立、自我，不愿意交流与合作，不 善于主动思考问题，习惯于被动的学习状态。为了使他们的学习更贴近 岗位需求，让他们能在学校有限的环境中体验职场的氛围，激发他们主 动学习、研究性学习的愿望，我结合动漫作品配色的设计与制作要求， 创设相应的情境，让他们了解动漫企业的岗位职能和工作流程，初步掌 握运用计算机进行有关操作的知识与技能，激发学习的内驱力，培养学 ...
- 发布于 2015/6/15 14:16:49| 共3页| 559浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海信息技术学校/夏旭秀 /综合(二) )
- 专家点评： 立足岗位，贴近学生 这届教学法评比的主题是“让教法更贴近学生” 。在这堂课中， 夏老师使用了岗位教学法。 为了使教法更贴近学生， 在该校珠宝玉石加工与营销专业的建设 中，夏老师与同事一起，建成了校内创意首饰园区。在该园区中，常 年入驻的珠宝企业有十余家。学生修学《宝石鉴定》课程，即可加入 校内创意首饰园区的珠宝检测站担任宝玉石检验员， 在检测站的日常 运营中，跟随学长、老师和企业工作人员一起为企业和...
- 发布于 2015/6/15 14:06:06| 共2页| 702浏览0评论0下载|
- 教学案例 (上海信息技术学校/夏旭秀 /综合(二) )
- 立足岗位 学以致用 《宝石鉴定》课程是“珠宝玉石加工与营销”专业一门重要的专 业课程。 在我以往教授这门课程时， 往往采用教师讲解、 学生记笔记， 教师示范、学生模仿练习的教学方法。在这种教学方法下，学生的学 习总是在被动地进行，缺乏主动性和创新性。另外，由于宝石品种等 差异， 学生在观察过程中面对异常现象时， 以往只能依靠教师一对一、 手把手地示范，反复解释，耗时长，教师不但疲劳，而且难免有所遗 漏，教学效率...
- 发布于 2015/6/15 14:06:06| 共2页| 618浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市逸夫职业技术学校/陆珺 /综合(二) )
- 专家点评： 先进的理念，造就高效能的课堂 “好久没有听到如此有深度、有思想的设计课了” ，这就是陆珺老 师 “环保袋设计” 这节课留给人的深刻印象。 陆老师以先进的教学理念， 生动流畅的教学过程，充满教学魅力的资源库，让这节课张弛有度，美 不胜收。 不但让学生学到了知识， 培养了学习能力， 也让我们陶醉其中， 激动不已。细细想来原因有三： 其一，陆老师的课有思想。现代社会是一个信息社会，如何让学生 学会收集、筛...
- 发布于 2015/6/15 14:05:41| 共3页| 728浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市逸夫职业技术学校/陆珺 /综合(二) )
- 运用电子教学资源库提高课堂教学效能 现代生活中人们的衣食住行都离不开设计， 优秀的设计作品对提高 人们的生活质量和审美品位都起着不可忽视的作用。 我校的视觉传达专 业就是为学生提供了这样一个发展的平台。 插图是视觉传达设计中的一个学习项目，是设计岗位的一个基本 能力，涉及到有关设计的全部要素，不可谓不重要。但学生主动学习的 能力比较差，不善于收集、处理、运用信息，对画插图画有畏难情绪。 所以要以设计工作的流程、...
- 发布于 2015/6/15 14:05:41| 共2页| 684浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) ）
- 专家点评： 自学能力的培养是塑造“发展型”技能人才的关键 李玉老师的这堂课主要通过老年造型操作练习,旨在培养学生 运用绘画化妆法塑造人物形象的技能,以及在完成具体化妆造型任 务过程中解决问题的能力， 同时特别加强评价环节的设置,使学生在 学会技能的同时,提高对人物造型作品的甄别能力,从而达到学会学 习的目的。整个教学过程始终贯彻“以学生为主体，以教师为指导” 的教学理念。主要通过“赏析—演示—实操—评价”来达...
- 发布于 2015/6/15 13:59:57| 共2页| 639浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) ）
- 活跃思维 推动自主探索 提高技能学习实效 本班学生思维活跃，对专业课都很感兴趣，学习积极性较高，并 已经掌握了基的础化妆操作技巧和造型手段， 为本课任务的完成奠定 了基础。但思想不集中，缺乏深入探究的精神是学生的通病，对本课 任务的完成带来一定困难。 基于这样的现状，结合我多年的教学实践，本节课主要利用影视 剧中的艺术形象，引出教学内容，通过“赏析—演示—实操—评价” 来达到教学目标，以分段讲评、反...
- 发布于 2015/6/15 13:59:57| 共3页| 545浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
- 专家点评： 授人以鱼，不如授之以渔 传统的职业技能培训往往直接授人以鱼， 直接告诉学生什么样的 脸形应该搭配怎样的眉形，学生也往往死记硬背、生搬硬套地进行简 单技能操作模仿，忽略了对审美鉴别力的培养，这就限制他们今后在 专业方面的晋升和发展。曹老师打破了过去授人以鱼的做法，而是创 设做学一体化的教学环境，运用适合的教学方法，整合五种不同类型 的教学资源，激发了学生技能学习的兴趣爱好，教会了学生“渔”的 方法。 1....
- 发布于 2015/6/15 13:59:35| 共2页| 557浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
- 运用多样化教学资源激发学习兴趣 所谓“打锣卖糖，各爱各行”，就是说学生的学习兴趣是多种多 样、各有特色的。兴趣能使学生学习目标明确，变得积极主动，从而 能自觉克服各种专业学习过程中的艰难困苦，不断获取知识与技能， 并在活动过程中不断体验成功的愉悦。但是现在的中职学生个性倔、 文化基础普遍较差，学习的积极性也不高，动手能力也不强，那就需 要专业老师根据学生的这种状况，创设和运用多样化的教学资源，激 发他们的学习兴...
- 发布于 2015/6/15 13:59:35| 共2页| 517浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海石化工业学校/叶国青 /综合(一) )
- 专家点评： 教学设计真正体现了让教法更贴近学生 上海职业教育教学改革已进行了很多年， 其基本理念已深入到中 职课堂， 可以归纳为， 以生产实际和岗位真实的工作任务为教学任务， 在具体的教学过程中采用体现“做学一体”理念的相关教学方法。叶 国青老师《认识传热装置》这堂课是一个典型的案例，主要有以下几 个特点： 1．精心的教学设计。一堂优秀的课是必须经过精心设计的，为 了突出教学重点，达到良好的教学效果，叶老师为这堂课...
- 发布于 2015/6/15 13:50:24| 共2页| 961浏览0评论0下载|
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