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教学案例 (上海信息技术学校/夏旭秀 /综合(二) )- 立足岗位 学以致用 《宝石鉴定》课程是“珠宝玉石加工与营销”专业一门重要的专 业课程。 在我以往教授这门课程时， 往往采用教师讲解、 学生记笔记， 教师示范、学生模仿练习的教学方法。在这种教学方法下，学生的学 习总是在被动地进行，缺乏主动性和创新性。另外，由于宝石品种等 差异， 学生在观察过程中面对异常现象时， 以往只能依靠教师一对一、 手把手地示范，反复解释，耗时长，教师不但疲劳，而且难免有所遗 漏，教学效率...
- 发布于 2015/6/15 14:06:06| 共2页| 617浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海石化工业学校/路娟/加工制造(二))
- 专家点评： 创新教学模式 实施行动导向 提升职业能力 路娟老师本次课的内容为“直角槽加工” ，是数控洗削加工课程 中腔槽加工项目的课题。在“直角槽加工”这次课的讲解过程中，能 够紧紧围绕第六届教学法竞赛“让教法贴近学生”的主题，精心设计 整个教学。她通过前期深入企业顶岗实践的亲身体验，并结合教学实 际需求，在课堂中根据企业实际工作岗位需要，设置了对应的岗位角 色。让学生在模拟企业的环境中，明确各岗位职责。在教...
- 发布于 2015/6/12 16:19:49| 共2页| 630浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海石化工业学校/路娟/加工制造(二))
- “五员六步”教学法 为了实现企业与学校、 车间与教室的零对接， 提高学生的岗位意 识，使学生的职业习惯和素养得以熏陶和养成，让学生今后能够胜任 企业的工作岗位，我在这节课中，选取企业实际典型零件产品“自动 销”中“直角槽加工”作为一个单项的工作任务来引领教学。 在教学设计中，我创新设计了“五员六步”教学方法，来贯穿整 个教学。其中， “五员”是由五名学生组成的学生小组，根据企业的 工作岗位需求，分别设置了生产调度员...
- 发布于 2015/6/12 16:19:49| 共4页| 504浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海信息技术学校/石静/加工制造(二))
- 专家点评： 兴趣是最好的老师 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 兴趣对学 习有着神奇的内在驱动作用，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣， 就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中激发愉 快的学习动力，产生高效的学习效果。 石静老师在《液压传动认知单元》课程教学设计中，把引导激发 学生学习兴趣作为课程活动的主线，把体验快乐、激发兴趣、趣味设 计、 巩固兴趣作为课堂教学的组织形式， 充分...
- 发布于 2015/6/12 16:19:26| 共2页| 445浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海信息技术学校/石静/加工制造(二))
- 趣味教学在机械基础课程中的应用 “机械基础”课程是机械专业的一门重要的专业基础课，该课程 涉及机械零件、机械传动、液压传动等方面的内容，内容广泛，实践 性较强，而在课堂上实现理论与实践相结合比较困难。在教学中，大 部分的学生先前是从没有接触过这方而的知识且学生的学习自觉性 不强，课程本身的知识也很单调、乏味，传统的理论教学枯燥无味， 中职学生将它看作无趣的课程，从而导致教学效果差强人意。“没有 兴趣”何谈学好、乐学...
- 发布于 2015/6/12 16:19:26| 共3页| 518浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海工商信息学校/马明娟/加工制造(二)）
- 专家点评： 该课程属于数控专业核心课程，教学场所在数控实训中心，教学 方式是做学一体，教师讲授、多媒体课件演示、学生分组操作完成工 件尺寸精度控制。教学目标清晰，教学设计规范。课题内容选择来自 企业实际工件，课题是经过重新设计的内容，工作任务具有典型性， 教师通过布置任务、重点讲解、学生分组操作实施整个教学过程，做 学一体，学生参与面广，教师语言准确流畅，师生亲和力好，条理清 楚，教学效果较好。 教学特色： 1、选...
- 发布于 2015/6/12 16:11:00| 共2页| 1214浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海工商信息学校/马明娟/加工制造(二)）
- 让企业元素有效融入课堂 随着校企合作的深入，企业深度参与学校的专业建设和课程教 学，并发挥越来越大的作用。作为一线的教师，如何在课堂教学中 有效的融入企业元素，成为我在课堂教学中非常有意义的尝试。我 这次课的教学内容是《数控铣床加工中的尺寸精度控制》 ，在这次课 中，我从以下几个方面融入企业元素，提高课堂的实效。 1、选用企业真实产品设计工作任务。 在这次课中，我选用校企合作企业 LODE STAR 公司 EDS-...
- 发布于 2015/6/12 16:11:00| 共2页| 539浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海船厂技工学校/谷向磊/加工制造(二)）
- 专家点评： “虚实”结合彰显特色 识读船体分段结构图是《船体识图》课程的教学重点亦是教学难 点，它既是本专业学生后续课程学习的前提，也是今后上船工作进行 船舶建造与修理的必备基础。 但船体结构复杂， 分段结构图图线复杂， 以传统的教师讲授法学生对相关的知识点和技能点难以理解和掌握。 如何突破这一难点是本次教学设计需重点考虑的问题。 随着计算机图形技术的迅猛发展， 三维虚拟仿真教学发挥着日益 重要的作用，特别在...
- 发布于 2015/6/12 15:59:00| 共2页| 640浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海船厂技工学校/谷向磊/加工制造(二)）
- 在教室里“造船” 识读分段结构图是船舶建造与修理专业《船体识图》课程的重点 教学内容。在以往的教学中，因为船体结构庞大，造船生产现场环境 复杂，学生难以到现场参观学习，以致缺少对船体结构的直观认识， 而船体分段图纸又较复杂， 因此学生缺少学习兴趣， 教学效果不理想。 为解决这一问题，提高学生的学习兴趣和教学质量，此次课我根据上 海船厂船舶有限公司提供的生产图纸， 自已开发了船体结构三维模型 及分解动画，并组织学生根...
- 发布于 2015/6/12 15:59:00| 共3页| 584浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海信息技术学校/娄明珠/加工制造(一)）
- 专家点评： 让学生自信地学习 面对当前的中职生普遍存在逻辑思维相对比较簿弱、 学习主 动性和自信心不强的情况下,怎么让学生在课堂中比较好的掌握 “电气控制设备” 课程,既要理解其控制电路的工作原理,又要能 完成控制线路的连接以及实际应用,对学生来讲是一件比较难完 成的事。而娄明珠老师在“可逆运行控制线路的装调”的课堂教 学中,以任务引领、 多媒体教学相结合的教学形式 ,克服传统教学 中所存在的一些问题,是值得...
- 发布于 2015/6/12 15:48:47| 共2页| 623浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海信息技术学校/娄明珠/加工制造(一)）
- “可逆运行”控制线路的装调 《电气控制设备装接维修》是一门实践操作性强的课程，为解决 电气专业理论学习阶段的艰涩枯燥、 学习效果差以及实践阶段的束手 无策相关问题。 在本课程中我们建立了以工作任务为引领的学习领域 课程，将典型工作任务转换为学习领域，并确定每个学习任务，每个 学习任务就是一个工作过程。这一做法有几个方面的优势，其一：学 习任务来源于企业的真实工作任务，对学生步入企业实习帮助极大； 其二：把课堂搬到实...
- 发布于 2015/6/12 15:48:47| 共3页| 1006浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海工商信息学校/韩凤/加工制造（一）)
- 专家点评： 在真实情景下的有效教学 在真实情景下组织开展教学活动， 往往要受诸多因素的制约造成 教学的有效度不高，上海工商信息学校韩凤老师开设的这一节课，可 以说为我们提供了一个值得研究和学习的样本。本节课以 E705 天线 板的元件贴装生产为载体，学习 12/16mm Feeder（供料器）的结构 和装料技能， 通过学生在贴片机 TBL 位上的实际上料操作与产品试打， 让学生充分体验和分享了技能学习的成果与...
- 发布于 2015/6/12 15:45:42| 共2页| 840浏览0评论0下载|
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