教学案例(上海市逸夫职业技术学校/陆珺 /综合(二) )
- 运用电子教学资源库提高课堂教学效能
现代生活中人们的衣食住行都离不开设计, 优秀的设计作品对提高 人们的生活质量和审美品位都起着不可忽视的作用。 我校的视觉传达专 业就是为学生提供了这样一个发展的平台。 插图是视觉传达设计中的一个学习项目,是设计岗位的一个基本 能力,涉及到有关设计的全部要素,不可谓不重要。但学生主动学习的 能力比较差,不善于收集、处理、运用信息,对画插图画有畏难情绪。 所以要以设计工作的流程、...
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发布于 2015/6/15 14:05:41|
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专家点评(上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) )
- 专家点评:
自学能力的培养是塑造“发展型”技能人才的关键
李玉老师的这堂课主要通过老年造型操作练习,旨在培养学生 运用绘画化妆法塑造人物形象的技能,以及在完成具体化妆造型任 务过程中解决问题的能力, 同时特别加强评价环节的设置,使学生在 学会技能的同时,提高对人物造型作品的甄别能力,从而达到学会学 习的目的。整个教学过程始终贯彻“以学生为主体,以教师为指导” 的教学理念。主要通过“赏析—演示—实操—评价”来达...
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发布于 2015/6/15 13:59:57|
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教学案例(上海市商业学校/李/ 玉 综合(二) )
- 活跃思维
推动自主探索
提高技能学习实效
本班学生思维活跃,对专业课都很感兴趣,学习积极性较高,并 已经掌握了基的础化妆操作技巧和造型手段, 为本课任务的完成奠定 了基础。但思想不集中,缺乏深入探究的精神是学生的通病,对本课 任务的完成带来一定困难。 基于这样的现状,结合我多年的教学实践,本节课主要利用影视 剧中的艺术形象,引出教学内容,通过“赏析—演示—实操—评价” 来达到教学目标,以分段讲评、反...
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发布于 2015/6/15 13:59:57|
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专家点评(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
- 专家点评: 授人以鱼,不如授之以渔
传统的职业技能培训往往直接授人以鱼, 直接告诉学生什么样的 脸形应该搭配怎样的眉形,学生也往往死记硬背、生搬硬套地进行简 单技能操作模仿,忽略了对审美鉴别力的培养,这就限制他们今后在 专业方面的晋升和发展。曹老师打破了过去授人以鱼的做法,而是创 设做学一体化的教学环境,运用适合的教学方法,整合五种不同类型 的教学资源,激发了学生技能学习的兴趣爱好,教会了学生“渔”的 方法。 1....
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发布于 2015/6/15 13:59:35|
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教学案例(上海市振华外经职业技术学校/曹 青 /综合(二) )
- 运用多样化教学资源激发学习兴趣
所谓“打锣卖糖,各爱各行”,就是说学生的学习兴趣是多种多 样、各有特色的。兴趣能使学生学习目标明确,变得积极主动,从而 能自觉克服各种专业学习过程中的艰难困苦,不断获取知识与技能, 并在活动过程中不断体验成功的愉悦。但是现在的中职学生个性倔、 文化基础普遍较差,学习的积极性也不高,动手能力也不强,那就需 要专业老师根据学生的这种状况,创设和运用多样化的教学资源,激 发他们的学习兴...
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发布于 2015/6/15 13:59:35|
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专家点评(上海石化工业学校/叶国青 /综合(一) )
- 专家点评: 教学设计真正体现了让教法更贴近学生
上海职业教育教学改革已进行了很多年, 其基本理念已深入到中 职课堂, 可以归纳为, 以生产实际和岗位真实的工作任务为教学任务, 在具体的教学过程中采用体现“做学一体”理念的相关教学方法。叶 国青老师《认识传热装置》这堂课是一个典型的案例,主要有以下几 个特点: 1.精心的教学设计。一堂优秀的课是必须经过精心设计的,为 了突出教学重点,达到良好的教学效果,叶老师为这堂课...
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发布于 2015/6/15 13:50:24|
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教学案例(上海石化工业学校/叶国青 /综合(一) )
- 做学一体,认知升华
《认识传热装置》 选自我校 《化学工艺》专业的《化工单元操作》 课程。 《化学工艺》专业是我校重点专业,主要面向现代化工制造业, 培养企业的一线操作岗位的应用型技能人才, 所以学生操作能力的培 养非常重要。 本课题要解决的问题,在知识层面上,是让学生熟悉传热装置的 设备、管路、测量仪表和工艺流程,在技能方面,教会学生能够在现 场装置上找到设备和测量仪表,能专业表达工艺流程。除此,作为将 来的一线...
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发布于 2015/6/15 13:50:24|
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专家点评(上海科技管理学校/陈庆华/ 综合(一) )
- 专家点评: 精心的设计是上好一堂课的关键
职业教育的根本目的是让人学会技能和本领,从而能够就业,能 够生存,能够为社会服务。陈庆华老师选用“干酪凝乳操作”为工作 任务,围绕完成这个“工作任务”来设计学习活动、组织教学,建立 “工作任务”与知识、技能的联系,增强学生的直观体验,激发学生 的学习兴趣。并形成这节课的三大特点: 第一,教学内容的真实性。陈老师深入研究《乳制品加工技术》 的课程标准、分析教材,将干酪凝乳操作...
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发布于 2015/6/15 13:49:34|
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教学案例(上海科技管理学校/陈庆华/ 综合(一) )
- 创设情境,亲身体验,润物无声
“干酪凝乳操作”是《乳制品加工技术》课程中干酪生产加工技 术中重要的一项操作技能。而中职学生的年龄偏小,我若采取常规的 “纸上谈兵”“满堂灌”的教学方法,则难以实现知识的有效传递, 、 且不利于实际操作技能的学习。因此,在本节课的教学过程中,我利 用学校实训中心乳制品生产实训室的有利条件, 设计以工作过程为主 线的教学活动及相应的实训操作环节,强化理论与实践的一体化教 学,帮助学生更好...
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发布于 2015/6/15 13:49:33|
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专家点评(上海信息技术学校/赵 薇/综合(一))
- 专家点评: 利用现代化教学设施和任务教学法有效突破教学难点
化学工艺专业的学生毕业后主要从事化工生产的操作与运行, 由 于现代化工装置具有大型化、集约化、自动化的特征,对操作人员的 团队协作和个人综合能力均有较高的要求。 单从化工装置的操作层面 上看, 解决生产过程中出现的异常现象是衡量操作人员技术水平最为 关键的指标之一,并且异常工况的处理因其存在极大的不可预知性, 因而涉及这些内容的教学既复杂又难以理解。 采用...
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发布于 2015/6/12 17:17:01|
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教学案例(上海信息技术学校/赵 薇/综合(一))
- 丙烯酸甲酯仿真工厂教学
本次课题确定为“酯化反应单元异常工况处理” ,主要研究酯化 反应单元精馏塔塔釜液位异常故障的判断与处理。 对于此课题选取的考量基于两点:其一,异常工况处理因其存 在极大的不可预知性,因此被誉为化工生产操作能力的“最高境界” , 是化工生产操作工最重要的特定职业能力之一。其二,随着“石化产 业结构调整与振兴规划”的实施,化工装置的中央控制技术趋于复杂 化, 操作工的发展方向被国家化工职业技...
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发布于 2015/6/12 17:17:01|
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专家点评(上海市医药学校/幸嘉萍/综合(一))
- 专家点评: 问题导向的模拟教学法
医学的对象是人,医学表达的是对人类命运的最深切的终极关 怀。所以,医学教育的目标可以表述为:培养具有深厚人文思想和高 尚道德情操,具有尊重事实、坚持真理的科学精神,具有坚实的医学 专业知识和娴熟的操作技能,具有批判性思维和研究能力,掌握沟通 交流技巧,具备不断学习能力的医学专门人才。对于认知程度参差不 齐的中职药物制剂专业的学生来说, 我们能够达到这样的目标吗?我 们如何达到这...
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发布于 2015/6/12 17:16:40|
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