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教学案例（上海船厂技工学校/谷向磊/加工制造(二)）- 在教室里“造船” 识读分段结构图是船舶建造与修理专业《船体识图》课程的重点 教学内容。在以往的教学中，因为船体结构庞大，造船生产现场环境 复杂，学生难以到现场参观学习，以致缺少对船体结构的直观认识， 而船体分段图纸又较复杂， 因此学生缺少学习兴趣， 教学效果不理想。 为解决这一问题，提高学生的学习兴趣和教学质量，此次课我根据上 海船厂船舶有限公司提供的生产图纸， 自已开发了船体结构三维模型 及分解动画，并组织学生根...
- 发布于 2015/6/12 15:59:00| 共3页| 801浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海信息技术学校/娄明珠/加工制造(一)）
- 专家点评： 让学生自信地学习 面对当前的中职生普遍存在逻辑思维相对比较簿弱、 学习主 动性和自信心不强的情况下,怎么让学生在课堂中比较好的掌握 “电气控制设备” 课程,既要理解其控制电路的工作原理,又要能 完成控制线路的连接以及实际应用,对学生来讲是一件比较难完 成的事。而娄明珠老师在“可逆运行控制线路的装调”的课堂教 学中,以任务引领、 多媒体教学相结合的教学形式 ,克服传统教学 中所存在的一些问题,是值得...
- 发布于 2015/6/12 15:48:47| 共2页| 876浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海信息技术学校/娄明珠/加工制造(一)）
- “可逆运行”控制线路的装调 《电气控制设备装接维修》是一门实践操作性强的课程，为解决 电气专业理论学习阶段的艰涩枯燥、 学习效果差以及实践阶段的束手 无策相关问题。 在本课程中我们建立了以工作任务为引领的学习领域 课程，将典型工作任务转换为学习领域，并确定每个学习任务，每个 学习任务就是一个工作过程。这一做法有几个方面的优势，其一：学 习任务来源于企业的真实工作任务，对学生步入企业实习帮助极大； 其二：把课堂搬到实...
- 发布于 2015/6/12 15:48:47| 共3页| 1480浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海工商信息学校/韩凤/加工制造（一）)
- 专家点评： 在真实情景下的有效教学 在真实情景下组织开展教学活动， 往往要受诸多因素的制约造成 教学的有效度不高，上海工商信息学校韩凤老师开设的这一节课，可 以说为我们提供了一个值得研究和学习的样本。本节课以 E705 天线 板的元件贴装生产为载体，学习 12/16mm Feeder（供料器）的结构 和装料技能， 通过学生在贴片机 TBL 位上的实际上料操作与产品试打， 让学生充分体验和分享了技能学习的成果与...
- 发布于 2015/6/12 15:45:42| 共2页| 1227浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海工商信息学校 /韩 凤/加工制造(一))
- 工学结合——把教学融合在真实岗位作业中 SMT 课程是我校电子技术应用专业开设的一门专业技能方向课 程，课程面向电子制造企业 SMT 生产的岗位技能和职业能力要求， 采用校企合作编写的校本教材， 课程内容选择了来自企业的 4 个典型 SMT 加工产品，每一个产品都蕴含着阶梯式渐进的知识点和技能点。 通过学习和生产实战， 使学生掌握 SMT 所涉及到的知识和岗位技能， 同时在每一个产品的学习和生产过程中由来自企业的“...
- 发布于 2015/6/12 15:45:42| 共3页| 1398浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海市工程技术管理学校/陈汉忠/加工制造(一)）
- 专家点评： 巧用“媒体”——通过两篇视频（工厂里机械手的工作录像、机 械手的模拟动画）将问题引入课堂，能让学生清晰并直观的认识到机 械手在工业生产中的重要作用，进而提出本次课的主题，引起学生的 兴趣和探索欲望。再一次的观察机械手的动作录像，并让学生用手臂 来模拟演示并口述动作，机械手是代替人来重复工作，本环节既能说 明机械手的产生与作用， 又能加深学生对本节课重点学习内容的印象， 是从情感和认知上双重确认教学重点。...
- 发布于 2015/6/12 15:34:12| 共2页| 1292浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市工程技术管理学校/陈汉忠/加工制造(一))
- 课堂需要教师有效引导 机械手在企业自动化生产领域里是不可缺少的设备。2012 年 5 月的教学法改革交流评优活动中， 我选择了与企业实际生产过程有直 接关系的机械手搬运工件作为教学任务，并在任务引领下对 “引导” 教学进行了尝试。 教学情景一：课堂中创设情景，激发学生的学习兴趣。 “上课！“起立！ ” ”师生问好后，我打开了事先收集的视频资料： 机械手在企业中应用。随着机械手在不停地搬运工件，聚精会神地盯 着视频画...
- 发布于 2015/6/12 15:34:12| 共3页| 1384浏览0评论0下载|
- 专家点评（ 上海市大众工业学校/曹婉新/加工制造(一)）
- 专家点评： 阶梯式教学 让每位学生在做中学 任何一种教育形式的初衷都是为了使学习者能够“学以致用” ， 而职业教育在这一点上体现的尤为突出， 所以职业教育者们不断地尝 试通过调整课程结构、更新课程内容、创新教学方式与方法等手段， 来提高教育教学的质量， 使培养出来的学生具备良好的综合素养和职 业能力，能更好地适应企业岗位需求。上海市大众工业学校曹婉新老 师执教的 《用 PLC 控制彩灯电路》 一课，...
- 发布于 2015/6/12 15:31:06| 共2页| 1333浏览0评论0下载|
- 教育新闻
- 发布于 2015/6/12 15:00:52| 共304页| 912浏览0评论0下载|
- 教育新闻
- 5 月 21 日，IBA 世界杯国际调酒锦标赛中国区总决赛在湖北武汉举行，英式、花式两种风 格的调酒技艺顶尖高手纷纷拿出看家本领奋勇争先， 湖北省武昌职业学院酒店管理专业大三 学生刘铮最终获得英式调酒高校组冠军。 “从入学之初对所读专业的懵懂迷茫， 到„酒吧管理与酒水调试‟实训课堂上被点燃浓厚兴 趣，面对像刘铮这样的学生，我们因材施教，让他们顺势成才。其间还安排刘铮去迪拜的酒 吧学习，现在的刘铮已从课堂上的普通学生蜕...
- 发布于 2015/6/12 14:48:17| 共3页| 894浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市大众工业学校/曹婉新/加工制造(一)）
- 阶梯式教学在 PLC 教学中的应用 《PLC 控制技术》是我校根据中职生的实际情况，有针对性的开 发的校本教材，也是电气运行与控制专业的核心课程。本课题用 PLC 控制彩灯电路是《PLC 控制技术》教材第三章 PLC 简单应用举例第 二节定时器计数器简单应用中的内容。该章节内容是 PLC 应用中的 重点内容。 授课班级 1110 班是电气运行与控制专业特色班，该班级学生个 体学习能力较其他平行班强，学生人数较少；在...
- 发布于 2015/6/11 14:50:28| 共2页| 1522浏览0评论0下载|
- 2014年上海市职业教育工作要点
- 2014年上海市职业教育工作要点
- 发布于 2015/5/15 14:12:36| 共8页| 2013浏览0评论0下载|
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