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专家点评(上海市群益职业技术学校/韩伟/ 数学 )- 专家点评： 在做数学中学习数学 如何学习数学？我国教育家陶行知强调“做中学”，荷兰数学教育家费赖登塔 尔则强调：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”。 韩伟老师的这节课，较好地体现了在“做数学中学习数学”的思想，特别是在 学习抽象的“椭圆”概念时，教学设计精彩独特。 “椭圆”这一几何形态在我们的日常生活中是常见的，但究竟什么是椭圆、如 何画出椭圆等最基本的问题，是多数学生都不明白的。教材中“椭圆”的定义方式...
- 发布于 2015/6/15 16:30:58| 共2页| 448浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市松江区新桥职业技术学校/王平/语文)
- 课随情动 共解情结 我的参评课课文《乡土情结》是作家柯灵阐释‚乡土情结‛ 、意 蕴丰富深刻的一篇文章，其中不仅有人生悲欢离合的描述，对家乡的 赞美和思念, 也有游子的惆怅和报国的意愿。备课之初，我先将教学 重点定为 ‚品味生动、 真挚、 典雅而富有文采的语言及所表达的真切、 充沛的情感‛。但是，对于这些十六七岁的孩子来说，要求他们通过 一节课来理解‚乡土情结‛所蕴含的丰富而又复杂的情感内涵，何尝 容易？说...
- 发布于 2015/6/16 11:22:10| 共3页| 440浏览0评论0下载|
- 专家点评(中华职业学校 /王鹏/德育)
- 专家点评： 以工作任务引领的情境 让学生在体验中明理蕴情 职业道德中的职业行为习惯养成教育，传统的方法是用讲授法进行，常 常使之成为说教式，容易引起学生的倦怠。王鹏老师用情境教学法，以民航 乘务员岗位的工作任务为引领，以旅客起飞前准备、客舱服务、应急处置等 流程式工作任务为设置依据，按照专业的“职业行为习惯”设定教学目标， 强调“航空乘务职业的行为规范”，用创设的“举止优雅、姿态规范、微笑 待客、语言亲切”情境教育...
- 发布于 2015/6/15 16:56:21| 共2页| 438浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市奉贤中等专业学校/傅璇鑫/体育 )
- 专家点评： 精心设计，变换教法使耐久跑教学彰显活力 耐久跑是体育与健康课程基础型的教学课题， 耐久跑教学对于发 展学生持久运动的身体机能和挑战自我生理“极点”的毅力，培养吃 苦耐劳精神具有重要作用， 是教育部推出亿万学生阳光体育活动的首 选项目。但作为一项典型的周期性、持久性、匀速运动的学练过程， 如何避免教学中出现沉寂、 单一和被动的局面， 如何让教法贴近学生， 正确引导学生主动参与，焕发热情，乐学会练，营...
- 发布于 2015/6/16 9:31:53| 共2页| 428浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市工商外国语学校/范丽迪 /基础外语 )
- 听力教学的分层实施 本届教学法评优的主题是“让教法更贴近学生” ，我认为要想贴 近学生首先要了解他们。 我任教的这个班级学生的听力能力大大低于 英语的其他能力，两极分化比较严重。对于这样一个群体，我认为只 有重视对听力能力的培养， 同时在教学实施中兼顾不同层次学生的学 习需要，才能真正做到“贴近”他们。 本节课选自英国引进版教材《潮流英语》第二册第 29 单元，之 前我们已经学习了不同类型的饭店以及各种佳肴美食， ...
- 发布于 2015/6/15 16:20:02| 共3页| 428浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市经济管理学校 /马平川/信息技术(二)）
- 玩得尽兴，学得开心 在中职校开设《C 语言程序设计》课程的目的，一是学习 C 语言 知识，提高分析问题、解决问题的能力；二是学习编程基本思想，培 养逻辑思维能力；三是培养学生的编程兴趣。我们期望，在老师的鼓 励与引导下，学生在玩游戏过程中能够充满热情、自主探索地进行学 习，掌握扎实的编程基础。 一、需要解决的问题 本节课主要讲授字符数组的基础知识，通过实训使学生理解字符 串的存储，初步具备使用字符型数组处理字符串的...
- 发布于 2015/6/15 15:50:37| 共4页| 418浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市宝山职业技术学校/马丽娅 /德育 )
- 《等待，让爱美丽——做负责任的性决定》 教学故事 在课前，我作了“现阶段青少年发生性行为”的调查，发现持赞 成态度占 48%，40%的学生曾遇到异性朋友提出的性要求，63%的学 生不懂得如何应对；18%的女学生与 30%的男学生表示可以接受性。 为此，我结合校本教材设计了“等待，让爱美丽——做负责任的性决 定”的课，针对学前教育专业的学生，告诉她们该如何面对青春性萌 动，树立正确的性观念，安全度过青春期。这个班...
- 发布于 2015/6/15 16:49:18| 共2页| 416浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海石化工业学校/李雅娟/ 德育 )
- 专家点评： 在体验与感悟中 提高学生的自信 这是一堂精彩的团体心理辅导课，体现了中职《心理健康》课程 的特点，既不只是心理学知识的讲授，也不只是教师对学生的心理诊 断，而是通过一系列心理互动的过程，促使学生在相互交往中，观察 学习、体验认识、探索自我、调整认知、改变行为方式。李老师精心 设计了“暗示”的教学内容，巧妙运用暗示的方法揭示积极暗示对激 发自信的重要作用， 激发了学生的自信， 突破了教学难点， 做到了 “...
- 发布于 2015/6/15 17:12:47| 共2页| 411浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市振华外经职业技术学校/蒋文娟 /信息技术(一))
- 源于生活的任务分析 任务分析是教学设计的一个非常重要的环节。 它不仅关系到教学 目标的分解、教学情景的创设、教学顺序的安排、教学方法和教学策 略的选择、学生学习困难的诊断，直接影响到课堂教学的效率。 编制《淘最上海》小报是本节课的任务。为了使学生能更好的完 成任务， 设计了任务分析的环节： 第一， 你们眼中的上海是怎么样的， 你们认为最具有上海特色的文化有哪些？有的学生喜欢上海的美食， 有的学生喜欢上海的地铁，有的...
- 发布于 2015/6/15 14:52:12| 共3页| 402浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市公用事业学校/魏延秋/ 德育 ）
- 立足岗位现场 体验轨交服务礼仪 职业礼仪的教学， 真正要深入到学生的心坎并转化为学生的自觉 行为，这对于轨道交通专业的学生来说并非一件容易之事。为此，我 选择了市内轨道交通四线交汇最繁忙的世纪大道地铁站，进行“展示 自己的职业风采”的现场教学，让学生以地铁志愿者的身份体验地铁 站务员职业礼仪，深刻体会职业礼仪蕴含的道德意义，提升学生综合 职业素养。 整个教学过程共分为三个部分： 第一环节为轨道交通服务礼仪...
- 发布于 2015/6/15 17:08:44| 共3页| 398浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市商贸旅游学校/郦凝/ 基础外语 )
- 专家点评： 热点激趣 听说结合 任务驱动 分层实施 郦凝老师的 《Likes—Hobbies》 将听说有机结合， 以任务为驱动， 以“听”作为语言输入，以“说”作为语言输出，分层实施，逐步推 进，通过多样化的活动设计，做到了人人参与、操练量大，学生在操 练中自然建构了语言知识，提升了口语表达能力。此外，教师还充分 运用了“学生自评”“生生互评”以及“教师点评”的多元评价方式， 、 做到了及时且有效的反馈。课上，...
- 发布于 2015/6/15 16:23:52| 共3页| 394浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海科技管理学校/潘莉/ 德育 )
- 专家点评： 运用情景 感悟劳动者的合法权益 法律法规知识的教育往往容易上得单调又枯燥，激发不起学生的学习兴 趣。然而两个月后，学生就要进入企业顶岗实习，从历届学生的准就业状况 来看，企业的不规行为，常常使学生在顶岗实习中“吃亏” ；而学生又由于法 规知识的有限，在劳动就业中难以维护自己的合法权益。 爱因斯坦曾说： “兴趣是最好的老师” 。潘莉老师将维护劳动者权益的法 制教育，设计成为一堂有趣和有效的课，让学生在学习...
- 发布于 2015/6/15 16:55:55| 共2页| 391浏览0评论0下载|
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