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专家点评(上海市现代职业技术学校/侯欣诲 /数学 )- 专家点评： 数学活动课《汽车牌照号码的选择》之我见 在现场观摩了侯欣诲老师上的数学活动课，觉得这堂课有特点， 寓意也比较深。 本堂课教师从学生关心身边发生的事物、 喜欢交流活动的特点进 行教学设计， 用数学实验活动让学生参与到汽车牌照选择的问题解决 中，通过问题解决使学生掌握排列组合知识的实际应用，取得很好的 教学效果。 本堂课主要有以下看点：一看有效的教学创新，将一般的数学习 题课用实验活动形式进行，用专业...
- 发布于 2015/6/15 16:33:22| 共2页| 400浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市工商外国语学校/徐晓慧 /基础外语 )
- 专家点评： 关注体验 提升情感 一、教学亮点： 该课无论在语言知识的学习、语言技能的训练，还是在学生非智力因素的关 注等方面都很出色，具体表现在： 1．语言技能操练方面采用由简到繁、由易到难逐步提高的训练方式，有助 于促进语言知识的获得与迁移及语言运用能力形成。 语言教学理论认为教学环境 下的语言输出可以分为适应性输出、理解性输出和交际性输出三种类型。在实施 这三种语言输出的过程中，教师应遵循“控制性练习→半控制性...
- 发布于 2015/6/15 16:04:59| 共2页| 392浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市信息管理学校/李术/ 基础外语 ）
- 英语阅读课中巧用视频 英语阅读教学一直是教师们研究和探讨的热点，但于我而言，工作八年来 一直比较擅长上听说课，对阅读教学的实践还停留在常规的状态。如何着眼于 学生个体的阅读体验，解读文本，激发学生阅读热情，挖掘学生对文本的理解 和产出中蕴含的潜力，一直是困扰我的一个问题。借此次教学法评优，我有意 就此展开相关的实践、学习和研究，挑战自我。同时我所教授班中大部分学生 即将踏上实习岗位，以讲述上班第一天经历的文本作...
- 发布于 2015/6/15 15:59:29| 共3页| 390浏览0评论0下载|
- 教学案例（上海市贸易学校/刘丹 /信息技术(一)）
- 企业评价 点晴之笔 现有的课堂教学评价一般都是以教师评价为主， 学生自评和互评 为辅。随着时代的发展，企业的要求在发生变化，而师生受经历与经 验的限制，可能在评价中未必评价得准确和全面。如何完善现有的课 堂评价呢？我在《网络产品销售实践--客户需求分析及组网销售方案 的制定》这堂课中邀请了网络公司的工程师参与到课堂评价中来。这 种全新的方式有以下重大意义。首先，对教师偏重理论化的课堂评价 进行了实践性补充...
- 发布于 2015/6/15 15:18:41| 共3页| 389浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市振华外经职业技术学校/蒋文娟 /信息技术(一))
- 专家点评： 做智慧型老师，做课堂的引导者 作为一名教师，准确理解、把握理念，认真分析教学任务，是能 否成功实施新课程的重要前提与保证。 教学任务分析实际上是在教学活动之前， 预先对教学目标中规定 的，需要学生学习的能力或倾向的构成及其层次关系所进行的分析， 包括将目标技能分解成一系列子技能， 确定子技能的性质及其层次关 系等过程， 目的是为学习顺序的安排和教学条件的创设提供心理学依 据。通过教学任务分析：有助...
- 发布于 2015/6/15 14:52:12| 共2页| 388浏览0评论0下载|
- 专家点评（中华职业学校 /林晨旭 /信息技术(二)）
- 专家点评： 有故事的作品 就有生命力 如何使学生制作一份精彩的、与众不同的 PPT 作品，一直是我们 中等职业学校信息技术教学经常讨论的话题。 中华职业学校的林晨旭 老师以讲故事的方法制作 PPT 的教学实践， 为教学设计提供了一个有 益的思考和一个成功的案例。 在教学过程中，林晨旭老师以“我的校园我做主”PPT 作品制作 为项目主线，以一段“职场 PPT 达人李治”的精彩视频作为教学的切 入点，告诉学生存在...
- 发布于 2015/6/15 15:36:39| 共2页| 385浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市工商外国语学校/徐晓慧 /基础外语 )
- 放松手中线，让风筝飞起来！ 一、教学背景 在平时的教学中，我经常设计一些如连线搭配、看图学新词、模 拟例文作对话等限制度较高的练习活动，久而久之，我发现课堂上学 生表达个性的声音越来越少了。为改变这种情况，我决定做些新的尝 试，把课堂还给学生，让学生在自由宽松的环境下尽情发表自己的想 象力，进而锻炼自己的口语表达能力。 二、案例描述 我上的这一课主题是“未来生活” 。在课文学习结束后，我问学 生“Which of ...
- 发布于 2015/6/15 16:04:58| 共3页| 378浏览0评论0下载|
- 专家点评（上海市贸易学校/刘丹 /信息技术(一)）
- 专家点评： 以企业的视角评价教学是一种有效的教学评价方法 改变单一的总结性评价方法，采用过程评价、阶段评价和综合评 价等相结合的评价方法是“任务引领”型课程实施中的重要环节。教 学中要注重学生学习的形式、获取信息的方式、讨论的要点、设计的 方案等过程的记录和评价， 对学生运用专业技术解决实际问题的综合 能力、创新精神和实践能力进行评价，从而充分发挥学生的主动性和 创造力，让学生学会学习。评价方法应具有科学性，...
- 发布于 2015/6/15 15:18:41| 共2页| 375浏览0评论0下载|
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