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专家点评(上海市松江区新桥职业技术学校/王平/语文)- 专家点评： 让教法贴近学生的情感世界 情感培养是中职语文教学目标的一个重要纬度， 也是教法改革的 一个着力点。在中职语文教学中，充分发掘教材的情感教育因素，巧 妙运用共情手段，有效调动学生的情感体验，实现学生与作者的情感 共鸣，从而深入理解教材的情感内蕴，使学生的情感世界得到丰富和 升华，也使语文课堂教学具有生气和活力，这是王平老师在《乡土情 结》一课上所做的有益尝试。它从一个角度对“教法贴近学生”的理 念做了...
- 发布于 2015/6/16 11:22:10| 共2页| 478浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市松江区新桥职业技术学校/王平/语文)
- 课随情动 共解情结 我的参评课课文《乡土情结》是作家柯灵阐释‚乡土情结‛ 、意 蕴丰富深刻的一篇文章，其中不仅有人生悲欢离合的描述，对家乡的 赞美和思念, 也有游子的惆怅和报国的意愿。备课之初，我先将教学 重点定为 ‚品味生动、 真挚、 典雅而富有文采的语言及所表达的真切、 充沛的情感‛。但是，对于这些十六七岁的孩子来说，要求他们通过 一节课来理解‚乡土情结‛所蕴含的丰富而又复杂的情感内涵，何尝 容易？说...
- 发布于 2015/6/16 11:22:10| 共3页| 439浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市奉贤中等专业学校/滕军燕/语文 )
- 专家点评： 古人有读书‚三到‛之说，即‚心到、眼到、口到‛ ，学习语文 须有诵读，起始有记忆积累的意义，过程中逐渐有品味语意、语用的 习得意义，再往后将逐渐由感悟、熏陶以至于修得学会学习能力的境 界。所以诵读既是文学的、语感的，更是审美的、应用的。不过，滕 军燕老师选择诵读法还有一层意义在， 那就是她面对的是一群新疆维 族学生。对这些维族学生而言，汉语既是他们的祖国母语，又是他们 人生学习的第二语言，因此他们在学力...
- 发布于 2015/6/16 11:17:25| 共2页| 497浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市奉贤中等专业学校/滕军燕/语文 )
- 书声朗朗领略汉语之美 ‚你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣， 白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清澈的流水柔 成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛 的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。‛《绝版的周庄》 主题固然是作者抒发对传统文化消失的隐隐担忧， 但是诸如上述词句 篇章有不少用了诗情画意的笔墨展现出周庄小桥流水的美景。 语文教 学离不开语言品味， 可...
- 发布于 2015/6/16 11:17:25| 共2页| 544浏览0评论0下载|
- 专家点评(民航上海中等专业学校/曹维平/语文)
- 专家点评： 中职学生的语言思维发展，并不因教师的一厢情愿一蹴而就，它 常常需要感性具体的、形象直观的经验支持。在要求学生灵活运用语 言的准备阶段，必须让他们进行搜集、整理创造活动所必需的各种信 息，从中获得经验而举一反三。所以，适时“仿写”常常在中职语文 阅读教学与写作教学的结合中起到有机的作用。 曹维平老师在 《谈生命》 的教学中， 根据所教学生是 “空乘专业” 的特点，恰当而又不动声色地融通“生命意识”和“...
- 发布于 2015/6/16 11:08:21| 共3页| 600浏览0评论0下载|
- 教学案例(民航上海中等专业学校/曹维平/语文)
- 聆听学生对生命的理解 我的参评课《谈生命》主要分为三部分：朗读、品鉴、仿写，此 次案例节选的是仿写环节。 设计仿写环节主要是受到了叶圣陶先生的启示，叶先生曾说： “教材无非是个例子”。 《谈生命》是一篇文质兼美的文章，无论是 语言的表达，或是对生命的领悟，都对我们有着很好的启示。所以我 想让学生通过对本文的学习举一反三，提高语文能力。另外，我上课 的班级属空中乘务专业，学生均为女生，她们的生活和工作状态比较 注重追...
- 发布于 2015/6/16 11:08:21| 共2页| 543浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市卫生学校/曹隽/语文 )
- 专家点评： 在现代社会， 我们比以往任何时候都更需要具有应用文写作的能 力，由此待人处事，游刃职场。因此对于职业学校的语文教学而言， 加强对学生的应用文写作训练，让学生准确掌握应用文写作技巧，对 于提升其语言运用能力，乃至未来适应岗位要求的能力，都具有不可 替代的作用。 然而，就目前应用文教学来看，较多地表现为教者不得法，学者 难见成效， 特别是在应用文写作教学中师生普遍兴趣不浓。 具体分析， 除去这一文种本身固有...
- 发布于 2015/6/16 11:07:15| 共2页| 505浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市卫生学校/曹隽/语文 )
- 借“专业”之力 炼“文字”之功 ——从岗位调研走进文章修改 ‚大家好，我们小组调研的内容是如何写好《出院护理小结》 。 护士长告诉我们，我们写的‘病人入院时诊断为外伤性蛛网膜下腔 出血’ ，表达不严谨。应该在‘诊断’前，加一个‘拟’字，否则就 会将初步判断当作已经确诊，易造成治疗方法选择错误。 ‛ ‚我们小组带去的作业是《病室交班报告》 。护士长指出‘病人 没有生命危险’的表述既不规范，又不严谨。这是主...
- 发布于 2015/6/16 11:07:15| 共3页| 486浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海石化工业学校/胡丽丹/商贸)
- 专家点评： 精心预设 巧用生成 灵活驾驭 课堂教学活动是有计划有目的的活动， 在教学过程中具有课堂教 学资源预设和生成的双重属性，预设是教学的基本要求，如果没有高 质量的预设，就不可能有十分精彩的生成，在精心预设基础上追求课 堂教学的动态生成与主动建构，让课堂教学焕发生命的活力。 胡丽丹老师“涤纶长丝包装操作”这堂课，将“包装操作”内容 与典型固体化工产品涤纶长丝有机结合， 以真实产品——涤纶长丝为 载体，通过...
- 发布于 2015/6/16 10:35:45| 共3页| 516浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海石化工业学校/胡丽丹/商贸)
- 教学机智——最富灵感的点睛之笔 每一次的课堂教学都是变化无常的，教学过程中出现偶发事件、 意外情况是难免的、必然的。而当偶发事件出现时，作为教师如何机 智地驾驭课堂，灵活处理课堂教学中出现的各种情况，是我们应该具 备的教学机智。学生更是课堂教学资源的生成者，他们在课堂活动中 的各种表现，都是教学过程中的生成资源，教师则要利用教学机智， 善于抓住课堂上的每一个契机，让课堂呈现别样的精彩。 本次课题《涤纶长丝的包装操作...
- 发布于 2015/6/16 10:35:45| 共2页| 661浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市贸易学校/赵志超 /商贸 )
- 专家点评： 案例教学的关键在于案例的选择与教师角色的定位 案例教学法起源于 1920 年的美国哈佛大学， 在教育界受到重视， 尤其是卡内基小组在 1986 的年《准备就绪的国家——二十一世纪的 教师》特别推荐案例教学法，使得案例教学法受到广泛关注。我国是 1990 年后开始探究案例教学法的，目前这种教学法不仅在研究生、 本科生广泛使用，在职业教育中也开始使用。 一、案例教学法的关键之一是案例的选择 案例选择是用好案...
- 发布于 2015/6/16 10:35:26| 共2页| 629浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市贸易学校/赵志超 /商贸 )
- 案例让理论课不再枯燥 海上损失是指被保险货物在海运过程中， 由于海上风险所造成的 损坏或灭失。被保险货物没有达到全部损失的程度即为部分损失，它 包括共同海损和单独海损。 我相信许多国际商务专业老师在上这节课 的时候都会遇到类似的困难——如何判断一个部分损失到底是共同 海损还是单独海损。这部分内容理论性强，对于大多数的中职学生而 言，理解起来具有相当大的难度。如何把复杂的问题简单化，是摆在 我们面前的一大问题。对于相...
- 发布于 2015/6/16 10:35:26| 共2页| 471浏览0评论0下载|
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