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life's ups and downs（上海市商贸旅游学校/魏璐婕/旅游外语）- "巧设语境，营造氛围，循序渐进，步步为营—— Stress Relief一课的教学故事及反思" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例基础外语专业二等奖作品！魏老师在教学过程中遵循以学生为主体的教学原则，循序渐进，氛围融洽，活动多样，在实践中学。她从激发学生表达欲望出发，结合学生生活实际，精心设计口语训练的每个步骤，关注学生的参与面，又强调说的质量，把握时机、适当纠错，培养学生逐步达到语言表达流畅、正确。
- 发布于 2018/6/7 10:57:24| 共6页| 755浏览0评论0下载|
- the Attributive Clause（上海市群益职业技术学校/张凤/英语）
- 分层逐步递进 减少听说障碍 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例基础外语专业二等奖作品！张凤老师在听力教学设计上力求体现新课标“以提升学生的英语核心素养为宗旨，以培养学生英语运用能力为主线”的思路。听力教学设计从文本的处理、教学活动设计到教学实施，都基于学生的认知水平、个性特点、地域文化差异等具体学情，真正做到了“让教法更贴近中职学生”。
- 发布于 2018/6/7 10:56:20| 共6页| 1195浏览0评论0下载|
- 非真实条件状语从句和真实条件状语从句之间的区别（上海市工商外国语学校/李文静/商务英语）
- "信息差的语境化运用—— Booking Hotel的教学故事及反思" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例基础外语专业二等奖作品！李文静老师通过为学生们创设生活情境，直观地告诉学生学习任务，激发学生参与教学活动，利用同学们自身的差异提供交际互动“信息差”，让学生相互取长补短，巩固所学的单词、短语以及句型。
- 发布于 2018/6/7 10:53:58| 共5页| 1093浏览0评论0下载|
- 《I Love Campus！》（上海商业会计学校/杨懿俊/英语）
- "贴近学生、激发兴趣、兼顾差异、追求实效——I Love Campus一课的教学故事及反思" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例基础外语专业二等奖作品！杨懿俊老师兼顾不同风格学生的学习需求，选择小组合作学习为主，自主学习为辅的学习方式，创设和谐的学习环境，凸显学生学习过程，使用语料贴近学生需求，加深了学生语言体验。
- 发布于 2018/6/7 10:52:17| 共7页| 1007浏览0评论0下载|
- 直线与圆的位置关系及其简单应用（上海市商贸旅游学校/周佳敏/文物鉴定与修复专业（中高职贯通））
- 信息技术改变课堂模式 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业一等奖作品！周佳敏老师创设了“台风与航道”的生活情境，借助Geogebra软件，向大家展示了一堂既高效又极富创意的教学。学生通过数学实验活动，自主的探究新知，不仅培养了学生的数学能力，也激发了学生学习的积极性。
- 发布于 2018/6/7 10:50:07| 共6页| 951浏览0评论0下载|
- 17.1.2程序框图（中华职业学校/赵谊阳/数学）
- 让学生喜欢上数学 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！赵谊阳老师这堂数学课与以前的比较没有了那么多 “数”，然而通过细细回味仍能感觉其中深藏的数学元素和数学能力要求，学生也从中学到并掌握了这些知识与能力。
- 发布于 2018/6/7 10:48:25| 共5页| 683浏览0评论0下载|
- 排列与组合的应用（上海市东辉职业技术学校/陆晓华/基础课）
- 让教法更贴近学生，让数学更贴近生活 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！陆晓华老师从学生专业中创设数学情景问题，点燃了学生的求知欲望，激发了学生对数学学习的好奇心，以小组合作形式，利用数学软件，让学生随着老师的教学进程动起脑来，动起手来，主动、有效地投入到数学学习的活动中来。
- 发布于 2018/6/7 10:46:47| 共5页| 683浏览0评论0下载|
- 正弦型函数的性质（上海市工程技术管理学校/何祎/机电技术应用专业）
- "让教法更贴近学生——应用信息技术引起激发兴趣与潜能" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！何祎老师将情境问题与专业、生活实际紧密结合，注意引导学生充分参与知识的建构过程，有效应用信息技术手段，变学生的被动接受为学生的主动探究，使学生学习数学变得生动、活泼。
- 发布于 2018/6/7 10:45:25| 共5页| 901浏览0评论0下载|
- 等差数列（上海市材料工程学校/李雅琪/公共基础课）
- “等差数列”教学案例片断 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！李雅琪老师根据等差数列的概念及通项公式的推导与应用，精心设计了一系列富含趣味性的生活情境问题，使学生在生动活泼的气氛中完成了知识的学习与应用。
- 发布于 2018/6/7 10:42:29| 共5页| 796浏览0评论0下载|
- 最后的常青藤叶（中华职业学校/奚小英/影视动画专业）
- 纳入名经典 建构真知识 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业二等奖作品！高颀旻老师尝试纳入经典文本，创设体验情境，开展小组讨论，组织学生学习劝谏策略，开展相关实践，不仅调动了学生品读文本的积极性，提升学生语言储备，也让不同能力层次的学生都能获得成就感，学生思维品质得到不同程度的提升。
- 发布于 2018/6/7 10:41:13| 共5页| 937浏览0评论0下载|
- 对偶与对联（上海音乐学院附属中等音乐专科学校/陈漪/语文）
- "让传统文化在课堂上快活地流动——一节融入流行音乐的对联对偶课" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业一等奖作品！陈漪老师巧用学生喜爱的流行歌曲作为补充教学内容，让学生浸染在悠扬曲调中，去感受中国从古至今的语言音韵声律。用学生乐于接受的流行乐，带领课堂深入了解对偶，去触碰本以为很遥远的古诗词音韵。
- 发布于 2018/6/7 10:38:41| 共5页| 1369浏览0评论0下载|
- 《说服赵太后》（上海市商贸旅游学校/高欣旻/营销）
- 纳入名经典 建构真知识 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例语文专业二等奖作品！高颀旻老师尝试纳入经典文本，创设体验情境，开展小组讨论，组织学生学习劝谏策略，开展相关实践，不仅调动了学生品读文本的积极性，提升学生语言储备，也让不同能力层次的学生都能获得成就感，学生思维品质得到不同程度的提升。
- 发布于 2018/6/7 10:37:22| 共5页| 780浏览0评论0下载|
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