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直线与圆的位置关系及其简单应用（上海市商贸旅游学校/周佳敏/文物鉴定与修复专业（中高职贯通））- 信息技术改变课堂模式 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业一等奖作品！周佳敏老师创设了“台风与航道”的生活情境，借助Geogebra软件，向大家展示了一堂既高效又极富创意的教学。学生通过数学实验活动，自主的探究新知，不仅培养了学生的数学能力，也激发了学生学习的积极性。
- 发布于 2018/6/7 10:50:07| 共6页| 946浏览0评论0下载|
- 17.1.2程序框图（中华职业学校/赵谊阳/数学）
- 让学生喜欢上数学 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！赵谊阳老师这堂数学课与以前的比较没有了那么多 “数”，然而通过细细回味仍能感觉其中深藏的数学元素和数学能力要求，学生也从中学到并掌握了这些知识与能力。
- 发布于 2018/6/7 10:48:25| 共5页| 679浏览0评论0下载|
- 排列与组合的应用（上海市东辉职业技术学校/陆晓华/基础课）
- 让教法更贴近学生，让数学更贴近生活 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！陆晓华老师从学生专业中创设数学情景问题，点燃了学生的求知欲望，激发了学生对数学学习的好奇心，以小组合作形式，利用数学软件，让学生随着老师的教学进程动起脑来，动起手来，主动、有效地投入到数学学习的活动中来。
- 发布于 2018/6/7 10:46:47| 共5页| 678浏览0评论0下载|
- 正弦型函数的性质（上海市工程技术管理学校/何祎/机电技术应用专业）
- "让教法更贴近学生——应用信息技术引起激发兴趣与潜能" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！何祎老师将情境问题与专业、生活实际紧密结合，注意引导学生充分参与知识的建构过程，有效应用信息技术手段，变学生的被动接受为学生的主动探究，使学生学习数学变得生动、活泼。
- 发布于 2018/6/7 10:45:25| 共5页| 897浏览0评论0下载|
- 等差数列（上海市材料工程学校/李雅琪/公共基础课）
- “等差数列”教学案例片断 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例数学专业二等奖作品！李雅琪老师根据等差数列的概念及通项公式的推导与应用，精心设计了一系列富含趣味性的生活情境问题，使学生在生动活泼的气氛中完成了知识的学习与应用。
- 发布于 2018/6/7 10:42:29| 共5页| 792浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市商贸旅游学校/邵静雯/ 数学 )
- 专家点评： 课堂的变革，信息技术背景下的整合性学习 随着信息技术的迅猛发展，对中职数学课堂教学提出了新的要 求：要大力加强现代信息技术与数学课程内容的有机整合。通过现代 信息技术的运用， 用新的方式呈现教学内容， 改进数学教与学的方式， 可更好地帮助学生理解数学知识，提高学生的信息收集、数据处理、 数学建模等应用能力。因此，如何从多角度、多层面加强现代技术手 段在中职数学课堂中的运用， 提高课堂实效， “学生...
- 发布于 2015/6/15 16:45:56| 共2页| 537浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市商贸旅游学校/邵静雯/ 数学 )
- 乘信息技术东风，让数学教学飞翔 中职学校的学生数学基础普遍比较薄弱，学习动力也往往不足。 如何利用现代信息技术手段对数学课程的内容、 教学方法等有所改变 是我一直思考的问题。本课借助 CTC 平台、几何画板软件、电子白 板等让学生动手操作、观察思考、猜想探究。目的是激发学生学习兴 趣， 掌握学生课堂学习状况， 从而最大程度地关注到每个学生的发展。 一、引入 CTC 平台，追求互动即时有效 关注到每个学生发展，即时检...
- 发布于 2015/6/15 16:45:56| 共3页| 523浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市现代职业技术学校/侯欣诲 /数学 )
- 专家点评： 数学活动课《汽车牌照号码的选择》之我见 在现场观摩了侯欣诲老师上的数学活动课，觉得这堂课有特点， 寓意也比较深。 本堂课教师从学生关心身边发生的事物、 喜欢交流活动的特点进 行教学设计， 用数学实验活动让学生参与到汽车牌照选择的问题解决 中，通过问题解决使学生掌握排列组合知识的实际应用，取得很好的 教学效果。 本堂课主要有以下看点：一看有效的教学创新，将一般的数学习 题课用实验活动形式进行，用专业...
- 发布于 2015/6/15 16:33:22| 共2页| 375浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市现代职业技术学校/侯欣诲 /数学 )
- 学以致用 动力之源 目前， 中职校学生对传统的老师讲、 学生练的教学模式不感兴趣， 觉得数学“不好玩” ，数学“没有用” ，学习兴趣缺乏，并对学习有畏 难情绪。如何提高学生对数学的关注度，调动学生学习的参与度，从 而提高他们的自信度，是我在教学中一直思索的问题。 基于这样的思考，在“排列与组合”单元的应用练习课上，我选 择了汽车牌照号码的选择这个社会关注度广、学生知晓率高、又与该 班级专业背景（注：汽车营...
- 发布于 2015/6/15 16:33:21| 共3页| 514浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市群益职业技术学校/韩伟/ 数学 )
- 专家点评： 在做数学中学习数学 如何学习数学？我国教育家陶行知强调“做中学”，荷兰数学教育家费赖登塔 尔则强调：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”。 韩伟老师的这节课，较好地体现了在“做数学中学习数学”的思想，特别是在 学习抽象的“椭圆”概念时，教学设计精彩独特。 “椭圆”这一几何形态在我们的日常生活中是常见的，但究竟什么是椭圆、如 何画出椭圆等最基本的问题，是多数学生都不明白的。教材中“椭圆”的定义方式...
- 发布于 2015/6/15 16:30:58| 共2页| 440浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市群益职业技术学校/韩伟/ 数学 )
- 符合学生认识规律的椭圆概念教学 《椭圆及其标准方程》授课的班级为幼儿保育专业二年级学生，通过走访实 习的幼儿园了解到学生在工作中需要协助幼儿教师完成教室的布置、儿童玩教具 的制作、学生简笔画绘画的辅导，而这些具体又实际的工作都会用到“椭圆”这 一图形。简笔画课学生经常绘制“椭圆形”的绘画作品，但是这并不是数学意义 上的椭圆，甚至有些同学会认为操场也是椭圆形的，这些生活经验造成了学生对 椭圆理解的偏差。 概念教学是不...
- 发布于 2015/6/15 16:30:58| 共3页| 444浏览0评论0下载|
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