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口腔护理（上海健康医学院附属卫生学校/严莉莉/护理）- "糖一样的味道 盐一样的力道——“快乐教学法”在口腔护理教学中的应用" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例医学专业一等奖作品！严莉莉老师在中职护理专业口腔护理二节课的教学中，教学目标明确，突出职业教育的特色，教学设计围绕任务引领，学做一体，采用多种教法和手段来组织课堂教学，取得了很好的教学效果。
- 发布于 2018/6/11 12:59:10| 共6页| 961浏览0评论0下载|
- 泌尿系统（肾）（上海健康医学院附属卫生学校/毛淑英/护理）
- "将兴趣作为学习最好的敲门砖----重组教材学做相融 使学习更有趣有" 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例医学专业二等奖作品！毛淑英老师针对《正常人体学》的特点和学生们的学习实际，将教材重组，遵循先简单后复杂、先结构后功能、先大体后细微的逻辑顺序，同学们按流程学习，理解记忆难度降低，学习效果增强，在体验了相对成功的学习过程后，同学们自我认可度大大增强，持续保持学习兴趣。
- 发布于 2018/6/11 12:57:02| 共5页| 800浏览0评论0下载|
- 先天性心脏病患儿的护理 （上海健康医学院附属卫生学校/徐淑芹/护理）
- 线上线下齐参与 信息技术新课堂 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例医学专业二等奖作品！徐淑芹老师充分评估学生的知识水平、认知能力、学习兴趣等因素后，对教学设计进行优化整合，引入信息化手段，尝试科技改变课堂——是本教学单元的最大的特色。
- 发布于 2018/6/11 12:55:08| 共4页| 843浏览0评论0下载|
- 人体结构与功能—经络（上海健康医学院附属卫生学校/孙运刚/中药）
- 《人体结构与功能——经络》教学案例 该视频为第七届教学法评优活动优秀教学案例医学专业二等奖作品！通过孙运刚老师的精心设计，融会贯通，周密安排，使每一个教学环节都通俗易懂，有助于学生消化吸收。并通过故事、视频、画图和填字等多种有效的教学手段，促进了学生对枯燥理论的深刻理解和掌握。
- 发布于 2018/6/11 12:54:04| 共7页| 903浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海交通大学医学院附属卫生学校/袁海洪/护理 )
- 专家点评： 体验式实训，让教学对接岗位、课改贴近学生 职业教育强调教学应对接职业岗位的需求， 让学生在真实的活动 情境中完成学习的过程。对于专业基础类课程，如何做到对接专业培 养目标与人才规格，依据临床工作岗位的执业要求，精心设计能让学 生主动体验并积极参与的学习活动项目， 同时营造与实际工作情境对 应的职场氛围，是一个需要教师用心去考虑和努力探索实践的问题。 袁海洪老师在“抗心绞痛用药”实训课的施教中，并未沿用《...
- 发布于 2015/6/16 13:01:30| 共2页| 839浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海交通大学医学院附属卫生学校/袁海洪/护理 )
- 角色体验 贴近岗位 角色体验教学法是在现代以“学生为主体，教师为主导”的教学理 念下，应运而生的新型教学方法。通过预设案例，让学生根据病例来自 行设计情景，分别扮演护士、病人、病人家属等角色。扮演护士的学生 能够将书上的理论知识内化吸收，并锻炼了与病人沟通的能力；扮演病 人的学生能够将病人的症状、体征以及心理的改变表现出来，培养了学 生换位思考的能力，从而内化真正关心病人、爱护病人的职业情感，学 生成为课堂教学和自...
- 发布于 2015/6/16 13:01:30| 共2页| 957浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市卫生学校/相霞/护理 )
- 专家点评： 师生互动 营造有趣、快乐、高效的课堂 兴趣是最好的老师，相霞老师以其轻松幽默、个性鲜明的教学风 格，营造出一个有趣、快乐、高效、优质的课堂，令人印象深刻。 1．化繁为简 难点突破有办法 “冠心病”是《病理学》课程中较难懂的单元。她以一组名人图 片开场，迅速调动起学生的学习兴趣。课堂上，她没有晦涩难懂的长 篇大论，多是娓娓道来的合理引导。语言形象生动、简洁明了，能将 复杂、难懂的病理学知识深入浅出地表...
- 发布于 2015/6/16 13:01:13| 共2页| 1140浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市卫生学校/相霞/护理 )
- 尊重赏识 师生共建快乐课堂 《病理学》课程知识偏琐碎、抽象、理论性较强。其中“冠心病” 部分又是较难学的单元。如何让学生轻松愉快地“学会”成为我追求 的目标。 为达到此目的，我精心备课、周密设计、巧妙安排，合理运用图 片、板书、板图、flash、视频等直观教学手段，运用启发式教学、案 例教学及情境模拟等教学方法， 化解重点和难点， 力争做到化繁为简、 深入浅出。例如讲到“性别与血脂的关系“时，教师运用与学生轻松 对...
- 发布于 2015/6/16 13:01:13| 共1页| 1274浏览0评论0下载|
- 专家点评(上海市医药学校/幸嘉萍/综合(一))
- 专家点评： 问题导向的模拟教学法 医学的对象是人，医学表达的是对人类命运的最深切的终极关 怀。所以，医学教育的目标可以表述为：培养具有深厚人文思想和高 尚道德情操，具有尊重事实、坚持真理的科学精神，具有坚实的医学 专业知识和娴熟的操作技能，具有批判性思维和研究能力，掌握沟通 交流技巧，具备不断学习能力的医学专门人才。对于认知程度参差不 齐的中职药物制剂专业的学生来说， 我们能够达到这样的目标吗？我 们如何达到这...
- 发布于 2015/6/12 17:16:40| 共3页| 628浏览0评论0下载|
- 教学案例(上海市医药学校/幸嘉萍/综合(一))
- 打造天使之翼，为生命护航 当我们的生命突然遭遇不测，我们一定希望有人愿意伸手相救， 我们一定希望有人能够正确相救。我们的学生在生活中，在岗位上， 在闲暇时， 如果偶遇心跳骤停的病人时， 是应该沉着冷静， 出手救人， 还是手足无措，袖手旁观呢？ 面对认知程度参差不齐（有的闻所未闻，有的略知一二，有的自 以为是）而又很有表现欲的学生，我设计本次课的思路是采用问题导 向的方法，让学生在行动中暴露问题，然后有针对性地解...
- 发布于 2015/6/12 17:16:40| 共3页| 626浏览0评论0下载|
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